5月18日  全國縣域義務教育均衡發展督導評估認定正式啟動。

教育部在江蘇省張家港市召開全國縣域義務教育均衡發展督導評估認定現場會，對張家港、常熟、太倉三市義務教育均衡發展進行評估認定，正式啟動全國縣域義務教育均衡發展評估認定工作。現場會后，國家教育督導檢查組陸續對江蘇、浙江、四川、河北、湖北、黑龍江、湖南、陜西、新疆、天津、山西、遼寧、重慶、西藏、青海、寧夏、安徽、山東、河南、廣西、海南、福建等22個省（區、市）325個申報義務教育發展基本均衡縣的縣（市、區）開展了督導評估認定工作，293個縣（市、區）達到國家認定標準，成為首批義務教育發展基本均衡縣（市、區）。

6月24日，教育部召開全國義務教育均衡發展現場經驗交流和工作推進會。會議總結了近年來義務教育均衡發展工作進展情況，重點推介了晉中市均衡發展義務教育的經驗，對今后一個時期的義務教育均衡發展進行了全面部署。會后，各地積極學習借鑒先進地區的經驗和做法，結合實際開展工作，形成了上下聯動、協同推進的良好局面，義務教育均衡發展進入了新階段。

5月30日  擴大實施農村貧困地區定向招生專項計劃。

為貫徹落實國務院常務會議精神，讓更多勤奮好學的農村孩子進入重點高校學習深造，教育部會同有關部門，印發《關于2013年擴大實施農村貧困地區定向招生專項計劃的通知》。一是擴大規模，由2012年的一萬名重點高校招生專項計劃增至三萬名。二是擴大區域，由2012年的680個集中連片特殊困難縣，擴大到832個貧困縣以及重點高校錄取比例相對較低的河南、廣東、廣西等10省區。三是增加高校，由2012年的222所擴大到263所，覆蓋所有“211工程”高校和108所中央部屬高校。四是鼓勵地方采取措施，在國家擴大實施專項計劃基礎上，依據本地實際情況，制定地方所屬重點高校進一步提高招收農村學生比例的政策措施。

2013年擴大實施專項計劃取得成效，農村戶籍學生上重點高校的人數和機會有一定增加。在實施專項計劃的22個省（區、市），2013年重點高校錄取農村戶籍學生27.8萬名，較2012年增加了8.5%；農村戶籍學生上重點高校錄取率達到7.2%（全國平均為9.6%），較2012年增加0.6個百分點。重點高校錄取比例偏低的河南等十省區本科一批錄取人數較2012年增加了12.6%。

5月30日  召開中國特色新型智庫建設座談會。

劉延東副總理主持座談會并強調，要深入貫徹落實黨的十八大精神和中央領導同志有關要求，充分發揮高校學科齊全、人才密集的優勢，繁榮發展高校哲學社會科學，努力打造一批在國內外具有重要影響的高端智庫。

會后，教育部研究制定了《中國特色新型高校智庫建設推進計劃》，從主攻方向、機構和隊伍建設、體制機制改革等方面對高校智庫建設進行了總體規劃，提出了一系列重點舉措。以“2011協同創新中心”和高校人文社會科學重點研究基地建設為抓手，整合優質資源，創新組織模式和運行機制，培育成立了一批以服務國家重大需求為導向的高校智庫型研究機構。加強《高校哲學社會科學委員會專家建議》采編和報送工作，完善哲學社會科學發展報告項目研究和發布機制，形成較為有效的決策咨詢呈報和信息發布渠道。各地各高校努力深化社科領域綜合改革，積極探索新型高校智庫的組織模式和管理方式，在提升咨政服務能力方面取得了新進展。

5月  教育部、財政部公布2012年度“2011協同創新中心”首批認定結果。

為全面貫徹實施“高等學校創新能力提升計劃”（簡稱“2011計劃”），2013年1月中旬至5月，教育部、財政部組織了首批“2011協同創新中心”認定工作。認定工作堅持全面開放、擇優認定的原則，按照高起點、高水準、有特色、寧缺毋濫的標準，突出改革，注重實效。認定過程面向社會開放，在會議答辯環節設立旁聽席和媒體觀摩席，并邀請媒體全程跟蹤采訪現場考察工作。最終從167個申報的中心中，遴選出14個認定為首批“2011協同創新中心”。首批認定的協同創新中心共有69個主要單位參與組建，其中高校31所，科研院所和骨干企業38家。認定工作得到了社會各界的廣泛關注和支持，產生了積極影響和帶動作用。

在“2011計劃”的推動下，高校在崗位設置、人員聘用、評價考核、成果轉化、資源投入等方面，制定和實施新的改革措施與政策近300項，新出臺相關規章制度和辦法逾1500個，有效推動了高等教育模式和高校科技體制的深化改革。