9月2日  建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制。

2013年，媒體集中報道極個別中小學(xué)教師嚴(yán)重違反師德和法律的事件，引起了社會高度關(guān)注，教師隊伍整體形象和聲譽受到很大損害。為大力弘揚高尚師德，切實解決師德突出問題，教育部印發(fā)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》，就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長效機制提出七條意見：創(chuàng)新師德教育，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大職業(yè)理想；加強師德宣傳，營造尊師重教社會氛圍；嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺加強師德修養(yǎng)；突出師德激勵，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣；強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為；規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延；注重師德保障，將師德建設(shè)工作落到實處。這是首部關(guān)于中小學(xué)師德建設(shè)長效機制和違反師德行為的處理辦法，通過建章立制及時回應(yīng)社會重大關(guān)切。

教育部還研制了《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》，明確中小學(xué)教師不可觸犯的師德禁行行為和相應(yīng)處理程序，為學(xué)校及地方教育部門處理嚴(yán)重違反師德的教師提供依據(jù)和指導(dǎo)；建立了重大輿情響應(yīng)工作機制，對師德先進(jìn)典型大力宣傳表彰，對違反師德特別是惡性犯罪事件依法依規(guī)及時查處；創(chuàng)新了師德教育方式，將“尋找身邊的張麗莉”大型公益活動中發(fā)現(xiàn)的400名師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師納入“國培計劃”師德教育專家?guī)欤埶麄冏哌M(jìn)課堂言傳身教，生動詮釋師德內(nèi)涵。

9月10日  國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議并原則通過《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。

為推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，按照中央要求，教育部會同發(fā)展改革委、財政部、人社部、農(nóng)業(yè)部、扶貧辦等部門籌備召開全國職業(yè)教育工作會議。在系統(tǒng)調(diào)研行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校及社會等方面需求基礎(chǔ)上，研究起草了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》與《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。這兩個文件共同構(gòu)成今后一個時期指導(dǎo)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的基本文件，提出了發(fā)展中國現(xiàn)代職業(yè)教育的總目標(biāo)，即“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。

4月15日，教育部發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》，要求高等職業(yè)教育考試招生逐步與普通高校本科考試分離，重點探索“知識+技能”的6種考試評價辦法，為學(xué)生提供多樣化入學(xué)形式。5月15日，教育部、文化部、國家民委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見》，并遴選了首批100個全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點。6月28日，為引導(dǎo)地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和高校分類管理，35所以應(yīng)用技術(shù)類型高校為辦學(xué)定位的地方本科高校成立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟。8月，1000所國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)完成布點；首批276所項目學(xué)校于下半年進(jìn)行了驗收，重點建設(shè)了1103個專業(yè)點、430個特色項目，形成了近1200個典型案例，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98.06%，面向企業(yè)和社區(qū)開展了6400多個技術(shù)服務(wù)項目，開展職業(yè)培訓(xùn)近1000萬人次。10月，首批39所國家骨干高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位順利通過驗收。11月28日，教育部批復(fù)同意在寧波市設(shè)立國家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新試驗區(qū)。12月，高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目順利完成驗收，中央財政支持建設(shè)全國31個省、自治區(qū)、直轄市以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和計劃單列市的977所獨立設(shè)置公辦高職院校的1816個專業(yè)，惠及全日制在校學(xué)生近90萬人，整體提升了高職院校的專業(yè)發(fā)展水平和社會服務(wù)能力。

9月13日  教育部、財政部對實施鄉(xiāng)村教師生活費補助政策的連片特困地區(qū)給予綜合性獎補。

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 進(jìn)一步增強農(nóng)村發(fā)展活力的若干意見》中關(guān)于“對在連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點工作的教師給予生活補助”的要求，教育部、財政部印發(fā)《關(guān)于落實2013年中央1號文件要求對在連片特困地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師給予生活補助的通知》，決定從2013年起，中央財政對實施鄉(xiāng)村教師生活費補助政策的連片特困地區(qū)給予綜合性獎補。2013年，中央財政對已實施鄉(xiāng)村教師補助的205個縣給予了綜合性獎補，共安排資金9.15億元。這一政策，對于進(jìn)一步提高農(nóng)村教師生活待遇，加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有著重要意義。

9月30日  廈門大學(xué)馬來西亞分校籌建。

這是我國985高校首次赴境外獨立開辦分校。分校計劃于2015年招生，招收外籍學(xué)生，實施本科和研究生教育。優(yōu)先開設(shè)中醫(yī)學(xué)、漢語言文字、電子信息工程等專業(yè)。截至2013年，我國高校赴境外辦學(xué)項目共計89個，機構(gòu)2個。

9—11月  建立《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報數(shù)據(jù)抽查復(fù)核機制。

為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》，完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價制度，努力建成科學(xué)規(guī)范的學(xué)校體育評價機制，教育部首次對全國各級各類學(xué)校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試上報數(shù)據(jù)進(jìn)行逐級審核和抽查復(fù)核。全國共抽查128個地（市、州），近310多個縣（區(qū)、市），抽查大中小學(xué)校近4000所，學(xué)生總量達(dá)45萬人。教育部組織專家開展抽查復(fù)核數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作，形成《2013年國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析報告》、《2013年國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)抽查復(fù)核報告》，有關(guān)結(jié)果向社會公示。