□在培養方案中應合理設置課程體系，加大實踐性課程比重

□研究報告、產品開發、發明專利等可作為學位論文主要內容

□推進專業學位授予與獲得相應職業資格有效銜接

□探索導師組制，由學科專家和行業企業專家共同指導研究生

為發展專業學位研究生教育，教育部、人力資源社會保障部近日聯合出臺意見，深入推進專業學位研究生培養模式改革。意見提出，要以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式。

在改革招生制度方面，要積極推進專業學位與學術學位碩士研究生分類考試、分類招生。建立符合專業學位研究生教育特點的選拔標準，完善專業學位研究生招生辦法，重點考查考生綜合素質、運用基礎理論和專業知識分析解決實際問題的能力以及職業發展潛力。拓寬和規范在職人員攻讀碩士專業學位的渠道。

意見提出，各培養單位應依據特定職業領域專門人才的知識能力結構和職業素養要求，以及全日制或非全日制學習方式，科學制訂培養方案并定期修訂。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養方案。培養方案應合理設置課程體系和培養環節，加大實踐性課程的比重。鼓勵培養單位結合區域經濟社會發展特點和自身優勢，制訂各具特色的培養方案。培養方案的制（修）訂工作應有相關行（企）業專家參與。

在課程教學環節，要優化課程體系框架，優選教學內容，突出課程實用性和綜合性，創新教學方法，加強案例教學、模擬訓練等教學方法的運用。轉變課程考核方式，注重培養過程考核和能力考核，著重考查研究生運用所學基本知識和技能解決實際問題的能力和水平。

各培養單位要積極聯合相關行（企）業，建立穩定的專業學位研究生培養實踐基地，加強實踐考核評價，保證實踐質量。促進實踐與課程教學和學位論文工作的緊密結合，注重在實踐中培養研究生解決實際問題的意識和能力。強化學位論文應用導向，可將研究報告、規劃設計、產品開發、案例分析、管理方案、發明專利、文學藝術作品等作為專業學位論文的主要內容，以論文形式表現。專業學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有不少于三分之一的相關行業具有高級職稱（或相當水平）的專家。

意見明確，積極推進專業學位研究生課程和實踐考核與特定職業人才評價標準有機銜接，推進專業學位研究生培養內容與特定職業人才工作實際有效銜接，推進專業學位授予與獲得相應職業資格有效銜接。

在師資教師隊伍建設方面，要根據不同專業學位類別特點，聘請相關學科領域專家、實踐經驗豐富的行（企）業專家及國（境）外專家，組建專業化的教學團隊。加強教師培訓，選派青年教師到企業或相關行業單位兼職、掛職，提高實踐教學能力。大力推廣校內外雙導師制，以校內導師指導為主，重視發揮校外導師作用。根據不同專業學位類別特點，探索導師組制，組建由相關學科領域專家和行（企）業專家組成的導師團隊共同指導研究生。同時，將優秀教學案例、教材編寫、行業服務等教學、實踐、服務成果納入專業學位教師考核評價體系。

意見提出，鼓勵培養單位加大校企合作力度，按照“優勢互補、資源共享、互利共贏、協同創新”的原則，選擇具備一定條件的行（企）業開展聯合招生和聯合培養，構建人才培養、科學研究、社會服務等多元一體的合作培養模式，提高專業學位研究生培養質量。國家按專業學位類別（或領域）制訂博士、碩士專業學位基本要求，建立與特定職業崗位要求相適應的質量評價標準。