據(jù)媒體報(bào)道，一所三本院校有200名本科生考上了一本院校的研究生。這的確是一件讓人高興的事，該校老師說(shuō)，這表明，只要學(xué)生努力，是能夠成為閃光的金子的。我一直認(rèn)為，“英雄不問(wèn)出處”。無(wú)論是一本學(xué)校，還是三本學(xué)校，通過(guò)自己的努力取得好成績(jī)，總歸是好事。

但在現(xiàn)實(shí)中，有人對(duì)此質(zhì)疑。我聽(tīng)到過(guò)有老師說(shuō)，如果有兩個(gè)學(xué)生都報(bào)考我的研究生，一個(gè)是“985”或“211”高校的，而另一個(gè)是普通院校（即二本或三本學(xué)校）的，那我就會(huì)選“985”或“211”高校的，而不選普通院校的。這種說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)讓人不好受，但這位老師說(shuō)的也不無(wú)道理。他說(shuō)，來(lái)自重點(diǎn)高校的學(xué)生，受到的訓(xùn)練比較完善，在本科階段接觸本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域較早，也了解世界上先進(jìn)的狀態(tài)。而那些來(lái)自普通院校的學(xué)生，他們接受的訓(xùn)練畢竟有欠缺。

這種說(shuō)法確實(shí)成立?，F(xiàn)在的情況是，很多“985”高校中最好的學(xué)生都奔著出國(guó)。這樣，其他外校的學(xué)生就會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)報(bào)考。所以普通高校學(xué)生考進(jìn)一本高校的情況很普遍。在那些非“985”“211”學(xué)校的學(xué)生中，存在著比較優(yōu)秀的學(xué)生。他們當(dāng)年沒(méi)能進(jìn)入更好的學(xué)校，可能是在高考中出現(xiàn)疏忽，而本來(lái)的素質(zhì)是不錯(cuò)的。還有一些學(xué)生，雖然入學(xué)時(shí)成績(jī)不優(yōu)秀，但很快就明白自己要干什么，因此能執(zhí)著地去追求自己的目標(biāo)。這樣的學(xué)生，我以為應(yīng)該與重點(diǎn)高校的學(xué)生一視同仁。

我們不能否認(rèn)另外一種情況。有些來(lái)自普通院校的學(xué)生，為了考研，以改變自身的命運(yùn)，在進(jìn)入大學(xué)后，一頭扎進(jìn)考研的應(yīng)試?yán)顺敝?。他們?duì)于要考的專(zhuān)業(yè)作了充分準(zhǔn)備，多少屆考研的題目，既包括公共課的，也包括專(zhuān)業(yè)課的，反復(fù)研究，反復(fù)解答，直到達(dá)到非常純熟的程度。這樣的學(xué)生，在參加研究生入學(xué)考試的時(shí)候，應(yīng)該得心應(yīng)手了，達(dá)到入學(xué)的分?jǐn)?shù)線不是什么難事。如果他們?cè)僭趶?fù)試上作更充分的準(zhǔn)備，那么導(dǎo)師們也會(huì)認(rèn)可他們。但其中的問(wèn)題是：他們真的了解這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域嗎？他們真的有研究這個(gè)領(lǐng)域的興趣嗎？他們真的知道在研究生學(xué)習(xí)階段到底應(yīng)該干什么嗎？對(duì)于這些問(wèn)題，導(dǎo)師是不清楚的，他們自己也未必都是清楚的。所以，也就會(huì)出現(xiàn)入學(xué)的成績(jī)不錯(cuò)，復(fù)試時(shí)也過(guò)得去，可是入學(xué)以后，一接觸專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。導(dǎo)師苦口婆心著急，學(xué)生就是不上道，怎么弄？湊合著弄篇論文，讓他過(guò)了算了。實(shí)在拿不到學(xué)位，就給個(gè)畢業(yè)證，幾乎沒(méi)有不畢業(yè)的。

這種放水的做法，往往學(xué)校認(rèn)可。這算不算是一種誤人子弟？他本來(lái)不行，非讓他行不可，結(jié)果還是不行。弄得導(dǎo)師很沒(méi)面子，學(xué)生也很沮喪，何苦來(lái)哉？可能有的導(dǎo)師會(huì)認(rèn)為，把自己的學(xué)生開(kāi)了，自己很沒(méi)面子。其實(shí)這種顧慮完全沒(méi)有必要。學(xué)生的成敗，不能說(shuō)與導(dǎo)師一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有。但他們首先是成年人，應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)。導(dǎo)師沒(méi)必要把學(xué)生都兜下來(lái)，那不是找罪嗎？

我不贊成僅憑本科出身判定學(xué)生質(zhì)量高下，但研究生入學(xué)考試或考核應(yīng)有一套更合理的辦法。現(xiàn)在的辦法略顯粗糙。我們的考核應(yīng)允許非一本學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)深造，同時(shí)確保這些學(xué)生能勝任所要研究的領(lǐng)域。這樣會(huì)提高考核成本，但成本的提高是必要的。

只認(rèn)重點(diǎn)大學(xué)，同樣也是一種形而上學(xué)。重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，也并不都優(yōu)秀?；蛘哂械谋旧硭刭|(zhì)并不低，但是他不愛(ài)干活、不想干活。這樣的學(xué)生弄過(guò)來(lái)還不氣死你？有的人出身本科名校，后來(lái)又來(lái)讀碩士和博士。按說(shuō)，這樣的人招進(jìn)來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)滿不是那么回事。他什么都不干，成天睡大覺(jué)、玩游戲，混事。導(dǎo)師氣得紛兒紛兒的，拿他沒(méi)有什么轍。留也不想留，開(kāi)也開(kāi)不走。還得給他錢(qián)，給少了他還不樂(lè)意。由此看來(lái)，名校牛校的學(xué)生也要具體分析，不能盲目輕信。