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1、詞根詞綴法

詞根詞綴法是記憶單詞最科學(xué)、最快速的方法。它的特點是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達到成串記憶單詞的目的。比如pose這個詞，意思為“擺姿勢”，它作為詞根的意思是“put”（擺放）的意思。因此我們知道“oppose,propose, dispose, expose, impose, compose”等都和“put” （擺放）相關(guān)，這樣記憶這些單詞就變得容易多了。如果知道act=to do，to drive“做、干、驅(qū)動”，那么記憶act，action，actor，actress,active ,activity, activate, actual, exact, reactor，interact，transaction等就非常簡單了。類似的詞根還有很多，需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中加強總結(jié)和積累，學(xué)會運用相同的詞根去成串記憶變化前綴和后綴組合出的單詞。

2、基本義聯(lián)想法

這種方法利用多義單詞的意義擴展規(guī)律，首先抓住單詞最基本的意思，然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來輕松地記憶單詞。比如：我們知道immediate（ly）的基本意思是“中間沒有間隔地”就可以較容易地記住它的三個意思： 1） （時間）立刻；2）（空間）緊挨，緊接，緊跟；3） （關(guān)系）直接。

3、形義聯(lián)想法

這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點，利用他們的共同特點展開記憶。如我們對 ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶，即他們都和“球”有著意義上的聯(lián)系。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。再比如：brace（支柱，支架），bracket（托架，括號） brake（閘，剎車），branch（分叉，樹枝）等幾個詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開兩手向前的形象。

4、趣味造句法

此方法是用一個有趣的句子將一組詞串起來。比如affect,effect, affective, affection, affectionate，effective，我們可以通過一個例子將它們貫穿。汪峰have anaffection（愛慕，喜愛）for章子怡，在演唱會上向章子怡表白，這是一種affectiveexpression （情感的表達），這種情感深深的affect（影響）了章子怡，汪峰的用這種方法表白非常effective（有效），最后汪峰和子怡look at eachother affectionately（深情款款地，含情脈脈地）。這個句子看似沒有邏輯，但卻巧妙地將所有的詞連在一起，而且還體現(xiàn)了各個單詞的用法。

5、巧用單詞之間的共同成分，根據(jù)單詞的差異記單詞。

如：adept, adapt, adopt, 這三個單詞拼寫相像，容易弄混。可以找出三個單詞的不同點“e, a o”，再把這幾個單詞想象成某個熟悉的單詞跟單詞的意思結(jié)合。例如a可以想象成air, adapt意思是適應(yīng)，就可以想象中國的空氣質(zhì)量很差，很多老外來了不適應(yīng)。“e”想象成easy, adept意思是熟練，熟練之后就會感覺做一件事非常easy。另外由east 我們可以擴展記憶beast（野獸），feast（盛宴），yeast（酵母）。

6、分割記憶聯(lián)想

本方法就是把一個單詞分成幾個單詞或部分，利用它們之間的意義進行聯(lián)想從而達到形象記憶的效果。比如，drown“淹死，淹沒”一詞就可以分割r+down, r可以想象成river，down是往下，那就可以聯(lián)想，一個人掉進河里，一直往下，就會淹死。

以上講解的記憶單詞的方法同學(xué)們可在記憶單詞中進行實操訓(xùn)練，以便能給同學(xué)們的單詞復(fù)習(xí)進行減負。總之，單詞學(xué)習(xí)切記機械，一定要根據(jù)單詞特點及自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法反復(fù)記憶才是王道。