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允許在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，究竟是不是機(jī)遇？會(huì)不會(huì)涌現(xiàn)休學(xué)潮？校方和網(wǎng)友對(duì)此有什么看法？海外高校對(duì)學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)有什么規(guī)定值得我們借鑒？記者昨日進(jìn)行了調(diào)查。

鼓勵(lì)學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合

四川美術(shù)學(xué)院學(xué)生處副處長(zhǎng) 賈安東

數(shù)據(jù)顯示，川美2014年本科畢業(yè)生達(dá)1400名，想創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板的占23.5%。

“我校是一所專業(yè)藝術(shù)院校，十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。”賈安東說(shuō)，目前該校大學(xué)生注冊(cè)的微企達(dá)145家，其中在校大學(xué)生注冊(cè)的占90%。

賈安東表示，站在校方的角度，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并給予各種支持。比如，學(xué)校已拿出1.7萬(wàn)平方米場(chǎng)地提供給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并組建了70多個(gè)孵化團(tuán)隊(duì)。

“不過(guò)，休學(xué)創(chuàng)業(yè)要慎重，要有一定基礎(chǔ)，我們鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。”賈安東說(shuō)，與其他高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不一樣，川美學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本上都與本專業(yè)所學(xué)相結(jié)合。也就是說(shuō)，學(xué)生所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?jī)烧呤窍嘞虻模粵_突。

“目前我校暫時(shí)還沒(méi)有因創(chuàng)業(yè)而休學(xué)的學(xué)生。如果學(xué)生的確在學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間產(chǎn)生了不可調(diào)和的沖突，而此時(shí)創(chuàng)業(yè)又處在發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以提出休學(xué)創(chuàng)業(yè)。校方還會(huì)組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的專家進(jìn)行評(píng)估，并給予指導(dǎo)性建議。”賈安東說(shuō)。

休學(xué)創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生是機(jī)會(huì)

重慶工商大學(xué)校長(zhǎng) 楊繼瑞

“重慶工商大學(xué)每年有大量學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)也做了很多工作。”楊繼瑞昨日接受重慶晚報(bào)記者采訪時(shí)表示，該校支持學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并且在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)給予指導(dǎo)。

楊繼瑞介紹，重慶工商大學(xué)已把創(chuàng)業(yè)納入教學(xué)體系中，并在校園內(nèi)開(kāi)辟了創(chuàng)業(yè)園，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。努力打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生可以利用寒暑假創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

“國(guó)家應(yīng)允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這樣既通過(guò)保留學(xué)生學(xué)籍減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的擔(dān)心，又可以給有創(chuàng)業(yè)理想的大學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)。”楊繼瑞說(shuō)，也許本科生的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不夠，不過(guò)重慶工商大學(xué)在學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)期間會(huì)給予創(chuàng)業(yè)方面的幫助，例如請(qǐng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。對(duì)于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、授課的方式彌補(bǔ)。

學(xué)生須有明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

重慶郵電大學(xué)招生就業(yè)處副處長(zhǎng) 劉景剛

“我們學(xué)校實(shí)行的是彈性學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。并且我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金每年都要拿出40萬(wàn)元支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前，正在校園內(nèi)建設(shè)的創(chuàng)業(yè)孵化基地即將完工，最遲明年初創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就能入駐。”劉景剛告訴重慶晚報(bào)記者。

對(duì)于大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，劉景剛認(rèn)為主要看學(xué)生對(duì)自己的個(gè)人規(guī)劃，學(xué)校不反對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，但是學(xué)生自己必須要有明確的目標(biāo)。“如果有好的項(xiàng)目，好的機(jī)會(huì)，并且做好了充足準(zhǔn)備，學(xué)生可以嘗試。”

控制人數(shù)防止盲目休學(xué)

重慶電子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任 唐艷輝

該校幾年前就已允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，去年還啟動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，入駐園區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，水電氣場(chǎng)地費(fèi)全免，校方還一對(duì)一配備有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。

“在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面，學(xué)校的學(xué)籍政策放得比較寬。”唐艷輝說(shuō)，該校學(xué)制三年，實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生在六年之類修滿學(xué)分就可。該校曾有一位學(xué)生因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要，提出申請(qǐng)休學(xué)兩年，校方很痛快地批準(zhǔn)了。如今，這位學(xué)生還經(jīng)常返校開(kāi)講座講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

“并不是所有想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都適合休學(xué)，是否要休學(xué)創(chuàng)業(yè)，重點(diǎn)看項(xiàng)目本身，以及學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路是否清晰，具不具備參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。”唐艷輝稱，該校接下來(lái)將對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行制度規(guī)范，控制人數(shù)，防止學(xué)生盲目休學(xué)。

唐艷輝認(rèn)為，大學(xué)生首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有門檻和制度規(guī)范，就可能形成“讀書無(wú)用，盲目創(chuàng)業(yè)”的錯(cuò)誤觀念。

想當(dāng)蓋茨喬布斯 就不能裹足不前

鼓勵(lì)在校大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是極大的利好。

創(chuàng)業(yè)需要寬容和諧的環(huán)境氛圍，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，正是寬容和諧的題中之意。與改革開(kāi)放初期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家、上世紀(jì)90年代下海的公務(wù)員、世紀(jì)之交的下崗工人不同，今天在中國(guó)的創(chuàng)業(yè)主體中，應(yīng)該是大學(xué)生登場(chǎng)了。

創(chuàng)業(yè)更寶貴的資本，是百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神。在改革開(kāi)放大潮中崛起的老板族，都有一種“兩板精神”———既能做老板，又能睡地板，能吃常人不肯吃的苦，能干常人不肯干的活，能賺別人看不起眼的錢。而放眼世界，比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟時(shí)僅3000美元，史蒂夫·喬布斯的蘋果公司成立時(shí)只有1300美元。世界上有很多人叫比爾，但并非都是蓋茨；世界上有很多人叫史蒂夫，但并非都是喬布斯。同樣沒(méi)有異議的是，并不是所有休學(xué)創(chuàng)業(yè)的人最后都能成功，但也一定會(huì)有成功的人。裹足不前，就永遠(yuǎn)難有成功之日。

網(wǎng)友：茅塞頓開(kāi)

蓋茨沒(méi)有可比性 學(xué)習(xí)才是硬道理

必須承認(rèn)，在休學(xué)創(chuàng)業(yè)之風(fēng)的吹動(dòng)下，社會(huì)就業(yè)壓力于未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)，可能會(huì)得到某些程度的緩解。

然而試問(wèn)：在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金哪里來(lái)？為他們量身定做的優(yōu)惠政策，有多少能真正落到實(shí)處？在經(jīng)濟(jì)吃緊的大背景下，很多成功創(chuàng)業(yè)人士都被碰得“頭破血流”，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮“淹死”的可能性有多大？

有人總把比爾·蓋茨拿來(lái)說(shuō)事，事實(shí)上，像他這類成功者，于絕大多數(shù)人來(lái)講幾乎沒(méi)有可比性———他的父親是著名律師，他的母親是華盛頓大學(xué)董事，并為他促成了與IBM的第一單大生意，他的外祖父曾任國(guó)家銀行行長(zhǎng)。

一個(gè)基本常識(shí)是，在校生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是什么創(chuàng)業(yè)。假如違背自然之道，跟社會(huì)發(fā)展規(guī)律唱對(duì)臺(tái)戲，后果不言而喻。對(duì)絕大多數(shù)在校大學(xué)生而言，休學(xué)創(chuàng)業(yè)弊大于利，千萬(wàn)不要盲目從眾追尋蓋茨的腳步。

網(wǎng)友：以德唬人

昨日，新華網(wǎng)和人民網(wǎng)分別就大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)做了調(diào)查。

新華網(wǎng)的調(diào)查問(wèn)題只有兩個(gè)，分別是“你是否贊同休學(xué)創(chuàng)業(yè)”和“休學(xué)創(chuàng)業(yè)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎”。截至昨日19時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示出一邊倒的現(xiàn)象。

人民網(wǎng)在一項(xiàng)有5000余名大學(xué)生參與的“你會(huì)選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)嗎？”調(diào)查中，有四成參與者表示會(huì)。

那些創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生

黃愷

黃愷2004年考上中國(guó)傳媒大學(xué)，大二開(kāi)始設(shè)計(jì)桌游。2006年，他在網(wǎng)上售賣“三國(guó)殺”游戲，令其風(fēng)靡全國(guó)。2012年，黃愷進(jìn)入《福布斯》中文版“中美30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者”名單。

王興

王興在清華畢業(yè)后留學(xué)美國(guó)特拉華大學(xué)，2003年他放棄美國(guó)學(xué)業(yè)回國(guó)創(chuàng)業(yè)。2010年，他創(chuàng)辦團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站美團(tuán)網(wǎng)。2014年，王興入圍2014年度華人經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖。

黃一孟

2002年底，黃一孟從上海大學(xué)退學(xué)，推出電子商務(wù)網(wǎng)站。2009年底，黃一孟創(chuàng)辦心動(dòng)游戲。2012年，心動(dòng)游戲年收入10億元。據(jù)京華時(shí)報(bào)

海外大學(xué)生對(duì)休學(xué)創(chuàng)業(yè)有什么看法？昨日，2014百名海外博士重慶行在西南大學(xué)舉行，重慶晚報(bào)記者采訪了其中部分博士。

牛津大學(xué) 往常初期倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí)

來(lái)自英國(guó)牛津大學(xué)的杜覓稱，牛津大學(xué)也有孵化中心，學(xué)校提供顧問(wèn)等一系列幫助。“不過(guò)，這種創(chuàng)業(yè)幫扶主要針對(duì)快畢業(yè)的學(xué)生，在入學(xué)初期，學(xué)校還是比較倡導(dǎo)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。”杜覓說(shuō)。

麻省理工學(xué)院 為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)生活補(bǔ)助

來(lái)自美國(guó)麻省理工學(xué)院的陳迪介紹，學(xué)院在硬件和軟件方面都對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予支持。

在硬件方面，學(xué)校會(huì)給每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場(chǎng)地，發(fā)放生活補(bǔ)助等，一個(gè)人大概每月有2000~3000美元，完全可以滿足生活費(fèi)用。學(xué)校還開(kāi)設(shè)不少創(chuàng)業(yè)課程，讓創(chuàng)業(yè)比較成功的老師來(lái)授課，并為創(chuàng)業(yè)者提供法律、政策咨詢等。

伯明翰大學(xué) 創(chuàng)業(yè)較少都潛心搞科研

來(lái)自英國(guó)伯明翰大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)的王蔚稱，伯明翰大學(xué)比較注重在校學(xué)習(xí)，“在英國(guó)搞創(chuàng)業(yè)還是挺難的，尤其是博士，創(chuàng)業(yè)比較少，都潛心搞科研去了。”