禁忌一：模板中的句型套用不正確，不完整

比如：我們在書信結尾的時候會說I am looking forward to hearing from you. 而學生卻把這句話寫成了I am looked forward to hear from you. 這種現(xiàn)象非常普遍，可見，學生的寫作態(tài)度并不是很端正很認真的。

禁忌二：模板中的句型和實際寫作內容不匹配

比如：有的圖畫作文第二段要求根據(jù)圖畫所表達的含義進行深層次的論證，而學生套用的句型卻是第二段寫對比的句型，顯然是沒有正確理解句型使用的語言背景。再比如：小作文的摘要，是要根據(jù)漢語文章歸納出中心內容進行英語寫作，這個一般都是客觀的描述，而學生卻用了一個寫圖畫作文的模板，通篇都是“我”認為，這又如何能得高分呢？

禁忌三：模板套用千篇一律，沒有新意

再好的模板，如果所有的學生都是用也就變成了一張白紙，沒有任何亮點。而這個錯誤也正是急功近利的學生容易犯的。所以只背誦模板是不行的。

那么針對這些易犯錯誤，該如何改進，提高寫作分數(shù)呢？

第一、端正心態(tài)，保持認真的態(tài)度，強化英語基本功

作為一個考生，首先應該有端正的考試心態(tài)，答題一定要非常認真仔細，那么對于寫作來說，就應該盡量避免我們常說的“低級錯誤”，比如：拼寫錯誤，單詞使用錯誤。只有在平時注意積累，注意改正自己的錯誤，才會避免低級錯誤，才會運用正確的語法結構。

第二、重視動筆之前的審題和構思

動筆之前，一定要認真審題，和構思，要盡量明確寫作的形式，內容，比如，是寫書信，還是通過圖畫表達含義等等，這些要弄明白。然后要要注意看寫作要求，這一點至關重要。比如，圖畫作文的第二段，有的要求用實例證明主題思想，有的要求深化主題，這兩個不同的要求所體現(xiàn)出來的具體內容是不一樣的，如果沒有認真審題的話，見題就寫，沒有嚴謹?shù)膶懽魉悸罚苋菀自斐膳茴}，偏題，不符題意的錯誤，也就不能使模板中的句型和內容相匹配。

第三、學會活用模板，注重素材的積累，同時要適當加入自己的內容

我們在初練寫作的時候套用模板是正常的事情，也是一個必經(jīng)的過程，只有先試用別人的東西，才能發(fā)現(xiàn)一些漏洞，也才能在此基礎上進行自己的寫作積累。模板要活學活用，不要一字不差的照抄無誤，而是要根據(jù)自己所要表達的內容進行更改。寫作不一定要字字句句都是難詞，長句，而是要學會運用一些常見詞的常見短語去表達，這樣才能真正顯示寫作的水平。這就要求學生再平時的學習中注意積累常用的短語或者詞組，以備寫作之用。

另外，關于寫作素材，不僅僅指寫作常用的詞匯，句型或者語法結構，還要包括所用的事例，大家要多關注一些時事的英文表達方式，寫作時要大局意識，不能只關注自己的一點生活，要拔高寫作的格調。

第四、重視日常練習中的作文批改

考生在備考寫作時，大多的忽視了寫作訓練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語法錯誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學意識到了作文訓練的重要作用，但是面對自已“難產出來”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語法錯誤，已經(jīng)和考研英語寫作格格不入的內容。所以建議大家一定要重視寫作練習后的批改。