為適應碩士結構調整的大環境，許多學校專業都相應更改了招生計劃。在今年北京大學中文系的招生目錄上，“創意寫作”作為專業碩士學位正式露面。“依托現有學科優勢、培養寫作高端人才，這是中文系正在嘗試的一項人才培養戰略。”負責該專業規劃的北京大學中文系副教授、黨委副書記金永兵對記者說。

因時制宜，滿足文化事業與產業需求

創意寫作專業在英美國家有著悠久傳統。在美國，從1936年愛荷華大學創立第一個創意寫作工坊開始，到2004年已擁有超過350個創意寫作系統。而在中國，隨著近年來國家文化事業的發展，創意寫作專業也在各高校紛紛出現。2010年復旦大學在碩士研究生階段開設創意寫作專業，此后，南京大學、上海大學等也開始進行探索。

金永兵向記者指出，隨著整個國家文化的大發展大繁榮，不僅文化事業需要大量人才，文化產業市場也同樣人才緊俏。“一方面，現有的高校人才培養機制不能滿足這兩塊需求。同時，包括在職的相關從業人員，沒有經過專業化訓練的，也有再學習的需求。”因此，中文系依托現有的學科優勢、師資優勢，開設創意寫作專業，目的在于培養高端寫作人才，“也是正在嘗試的一個戰略。”

作家能不能靠專業訓練培養？

“北大中文系不是培養作家的。”這是曾擔任北大中文系系主任的楊晦先生的名言。金永兵認為，在脫離語境后，如今對這句話的理解產生了偏差。“楊先生說的，并非想成為作家就不能來中文系，而是說優秀的作家是很難通過訓練培養出來的。”

“其實，中文系要培養的是具有專業水平的‘寫家’。”金永兵認為，“寫家”比“作家”的定義更為寬泛，包含各類文體的寫作。如果說成為作家需要依靠相當的天賦，具有一定的不可培養性，那么對于“寫家”而言，首先，是否經過專業訓練確實具有差異性；其次，其寫作方式與技巧可以通過培訓而獲得。

“中文系希望開設這個專業有10多年時間了，其間也經過許多次討論。”金永兵告訴記者，今年的開設，是利用研究生培養結構的調整，實現了長久以來的愿望。

因材施教，學術傳統結合創意

實踐從國際和國內開設創意寫作專業的情況看，每個院校、專業都各有側重、特點。那北大中文系的創意寫作特點何在？

金永兵告訴記者，在課程上，將學術傳統與創意實踐相結合，在打好文化學科基礎的同時，培養學生的應用型能力，包括多種文體（詩歌、散文、電影腳本等）的寫作、大型文化活動、新媒體產品的策劃與創意等。“我們會強調學術底子的培養，更希望能夠針對學生個體設計課程，因材施教。”金永兵表示，每個人的創造力千姿百態，中文系將結合學科特征和個人創造力，探索如何根據學生的長處，挖掘他的能力。同時，專業訓練將不局限于課堂之內，增加社會實習的實踐學分。

至于師資問題，金永兵表示，中文系將在利用中文系師資的同時，整合國內一流的高端人才，包括不少畢業后從事相關文化創意工作的系友，“不會純粹是學術型教師來上課。”他告訴記者，“已經與不少系友完成溝通。”其實，就在中文系內部，有教授詩歌的臧棣、姜濤，創作兒童文學的曹文軒，講授古代詩詞、應用文寫作的錢志熙等等，能夠提供創意寫作訓練的老師也不在少數。

招生目錄顯示，本屆北大中文系共招收碩士90名，擬招收學術型碩士生44名（含推免生25名），專業型碩士生（創意寫作方向）40名（含推免生15名）。對于學術碩士與專業碩士的問題，金永兵表示，雖然學術碩士減少了，但直博生的數量增加了一倍，因此“對專業興趣濃厚的同學而言，中文系依然提供了一個很好的平臺。”他強調，在研究生的人才培養結構上，將保證現有的學術人才培養傳統，“不會顧此失彼。”