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政治名師孫占河經典講義之馬克思主義原理概論

來源:考試點考研網瀏覽次數:1619發表于2014-06-09

[摘要] 從今天起,小編會每天為大家分享政治名師孫占河系列課程中的經典講義內容,供大家在課后學習和檢測,希望大家在學過相關課程之后,帶著疑問來到孫占河的答疑課堂,老師會檢測大家的學習成果,解答大家的疑問,并給大家下一步的考研政治學習提供最佳的思路。希望同學們積極參加,這里所有的答疑課程和資料均是免費的,希望可以給大家的政治學習帶來幫助。

第一講  馬克思主義原理概論復習指南

 一、馬克思主義基本原理概論內容總括

馬克思主義基本原理概論由馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義構成。三者之間的關系是:

◆在馬克思主義哲學部分,馬克思認為,世界的本原是物質的,不僅客觀世界和意識是物質的,而且人類社會也是一個特殊的物質體系。這是辯證唯物論的核心論點。

◆唯物辯證法認為,世界是普遍聯系和永恒發展的。世界是如何聯系和發展的?質量互變規律揭示了世界發展的形式和狀態;否定之否定規律揭示了世界發展的方向和道路;矛盾規律揭示了世界發展的內在動力。唯物辯證法的諸范疇從不同方面揭示了世界普遍聯系和永恒發展的環節。與之相對應的觀點是形而上學的觀點。世界的存在和發展是不能分開的,也就是“世界是什么?”和世界是“怎樣存在和發展”?是不能分開的。即唯物論和辯證法的統一。這就要求我們認識世界時要堅持唯物辯證地觀點看問題。與之相對立的觀點是唯心論(反唯物主義)、形而上學(反辯證法)

◆辯證唯物主義認識論從一般層面揭示了人“如何認識世界”的問題。它包括認識的基礎、本質、過程和目的(追求真理、實現價值)四方面內容。認識世界的目的是為了改造世界。因此,唯物辯證法也是認識世界的方法。另外,在本章中,除在認識的本質部分要辨析唯心主義和形而上學認識論的內涵外,其他部分內容更要注意形而上學的錯誤觀點。

◆唯物辯證法認為,人類社會是一個特殊的物質體系,推動其前進和實現制度更替的基本矛盾是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾,階級斗爭是階級社會發展的直接動力,人民群眾是社會發展的主體,對歷史的發展具有決定作用。

◆馬克思主義政治經濟學的理論出發點:資本主義社會作為人類社會發展的一個特殊形態,同樣內含著人類社會的基本矛盾;作為階級社會,同樣存在著工人階級和資本家階級的階級對抗。那么,工人階級和資本家階級的階級對抗是如何產生的,這就需要揭示資本家剝削雇傭工人的秘密。如此,馬克思主義政治經濟學的內容基礎已經確立。既然這樣,又為什么從商品開始講起呢?

◆教材上指出,商品蘊含著資本主義剝削的一切秘密。這是因為,揭開資本主義剝削秘密的起點是資本家獲得了一個特殊的商品—勞動力,它能夠創造大于自身價值的價值,即剩余價值。而它則被資本家無償占有了。馬克思運用演繹推理的方式,從商品開始談起(共性),進而闡述了剩余價值的生產、積累、流通、分配,從而說明了資本家階級和無產階級階級對立的經濟根源。這就是資本主義社會的經濟基礎。與之相對應的是資本主義的上層建筑。另外,由于資本主義社會無法克服其基本矛盾,這樣就產生了經濟危機。

◆生產力和生產關系是一對基本矛盾。生產力決定生產關系,生產關系反作用于生產力。在一定范圍內,生產關系通過不斷調整以適應生產力的發展。資本主義社會也是如此。

在不改變生產資料資本主義資本主義私有制的前提下,從自由競爭到私人壟斷,從私人壟斷到國家壟斷資本主義,再到資本主義國家壟斷同盟,資本主義生產關系進行了局部調整,以不斷適應生產力發展的要求。

二戰后,新科技技術的應用,資本家階級獲得了調和階級矛盾的技術基礎和物質基礎,與之相對應的是,其生產關系(經濟基礎)和上層建筑也進行了局部調整,以不斷適應生產力發展的要求。但是,也未能改變其被社會主義共產主義社會所代替的歷史命運。

◆代替資本主義社會的新社會是一個什么樣的社會?這是馬克思主義科學社會主義所要回答的內容。它包括以下問題:

第一,馬克思主義關于新社會理論的源泉——空想社會主義理論

第二,社會主義怎樣從理論變為現實——列寧領導的十月革命

第三,社會主義國家進行經濟建設的早期探索——列寧的新經濟政策

第四,社會主義道路的前進性和曲折性

第五,社會主義國家執政黨的建設

第六,馬克思恩格斯預見新社會的方法,共產主義社會的特征,共產主義社會實現的歷史必然性和長期性。

如此,方為馬克思主義基本原理概論的內容。

二、馬克思主義原理概論主觀題命題趨勢

1. 馬克思主義原理概論歷年主觀題命題分布

2.命題集中在馬克思主義哲學部分

3.命題思路:(1)單純考查唯物辯證法的內容

◇2009年第34題:(1)指出其中所涉及的唯物辯證法基本范疇并分析其內涵。

(2)這個故事對我們理解“具體問題具體分析”有何啟示?

◇2014年第34題:(1)從唯物辯證法的角度分析“巧用大循環,處理不再難”中“巧”在何處?(6分)

(2)當你在生活中遇到難題和矛盾時,上述事例對你有何啟示?(4分)

(2)單純考查認識論部分的內容

◇2007年第34題:請運用馬克恩主義認識論基本原理加以分析:

(1)丁玲對成仿吾的“合理想象”為什么“全錯了”?

(2)丁玲對成仿吾認識的“轉變”過程對我們正確認識事物有何啟示?

◇2013年第34題:(1) 分析“用孩子的眼睛看世界”和“設計前把自己想象成老人”兩事例所體現的認識主體的能動作用。(6分)

(2) “用自己的設計改變生活,讓生活更美好”對我們從事實踐活動有何意義?(4分)

(3)單純考查唯物史觀的內容(無)

(4)唯物論和辯證法的結合

◇2011年第34題: (1)從實踐是人和自然關系的基礎的角度說明為什么“垃圾是放錯地點的資源”?

(2)運用矛盾分析方法說明“沒有退路就多想出路”

(5)唯物辯證法、辯證唯物主義認識和唯物史觀的結合

◇2008年第34題:(l)“醫生換位體驗”活動中蘊含著何種哲理?

(2)從人的本質屬性說明為什么“醫生不僅要看到人身上的病,更要看到生病的人”。

(3)你在現實生活中遇到類似醫患關系的矛盾,按照矛盾辯證法該加何對待和處理?

如此,我們根據以上命題思路來把握馬克思主義基本原理概論的主觀題命題點。

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