研究生教育是國家培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。黨的十八大對實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和培養(yǎng)創(chuàng)新人才提出了明確要求。為更好地服務創(chuàng)新型國家建設和學校中長期發(fā)展目標，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關于深化研究生教育改革的意見》的文件精神，近日，學校制定并印發(fā)了《武漢理工大學關于深化改革全面提高研究生教育質量的實施意見》，推進研究生教育內涵式發(fā)展和研究生教育改革的全面落實。

實施意見以研究生培養(yǎng)機制改革、培養(yǎng)模式創(chuàng)新和質量保障體系構建為著力點，提出了學校研究生教育改革的思路和新舉措。

深化研究生培養(yǎng)機制改革

以構建學科科學評價與動態(tài)調整機制、導師科學評價與退出機制和研究生科學評價與淘汰機制為重點，深化研究生培養(yǎng)機制改革。建立以績效評價和動態(tài)調整為重點的學科建設激勵和約束機制。建立與研究生教育資源相匹配的招生計劃動態(tài)調整和信息公開機制。建立研究生學位課程責任人、研究生導師學術成果指導計算工作量和課程優(yōu)質優(yōu)酬制度，健全研究生培養(yǎng)方案兩級審查機制。建立研究生導師培養(yǎng)質量定期發(fā)布制度，健全以培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質量為導向的導師評價激勵與約束機制。健全研究生發(fā)表高水平學術論文和撰寫高質量學位論文的激勵機制，完善研究生分流淘汰機制和學術不端行為約束機制。健全非全日制專業(yè)學位研究生教育管理制度，建立責任追究機制。

推動研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新

積極與國內外高水平大學、科研機構和行業(yè)企業(yè)開展合作，共建校地、校企等聯合培養(yǎng)基地，聯合培養(yǎng)研究生，實現互惠共贏，探索各層次、各類型研究生培養(yǎng)新模式。構建以提高創(chuàng)新能力為目標的學術學位研究生培養(yǎng)新模式。以多學科交叉、團隊聯合指導和國際合作等培養(yǎng)模式為重點，開展跨學科、跨學院、跨培養(yǎng)單位以及國際合作的研究生聯合培養(yǎng)，形成多元化學術學位研究生培養(yǎng)新格局。探索以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)新模式。以地方政府支持、學校行業(yè)協同、校企合作等培養(yǎng)模式為重點，共建校地、校企等聯合培養(yǎng)基地，共同制訂人才培養(yǎng)目標和方案，聯合開展研究生教學及指導，推進專業(yè)學位研究生教育與職業(yè)資格的有效銜接。

構建并完善研究生教育質量保障體系

以提高研究生培養(yǎng)質量為核心，從研究生學科平臺建設、課程體系建設、導師隊伍建設、學位論文質量監(jiān)控、思想政治教育質量保障等方面系統構建并完善研究生教育質量保障體系。以提升學科水平為重點，構建并完善校內與校外監(jiān)控相結合的學科評估和學位點建設質量保障體系。以課程體系建設、授課質量監(jiān)控和課程考核淘汰為重點，構建以高水平課程建設為核心的課程質量保障體系。以導師的學術能力和研究生培養(yǎng)質量評價為重點，完善涵蓋導師遴選、招生資格審核、培養(yǎng)質量公示的研究生導師質量保障體系。以提升學位論文質量為重點，完善包括研究生學位論文開題、中期檢查、論文查重、論文評審、論文答辯、論文合格性抽檢的學位論文質量保障體系。以提升研究生綜合素質為目標，以思想政治理論課和形勢與政策課“兩課”為渠道，以研究生導師、管理人員和學生干部“三支隊伍”為依托，以研究生黨建、心理健康教育、獎助體系和學術文化活動“四個平臺”為載體，完善教育、管理、服務三位一體的研究生思想政治教育質量保障體系。

學校將以深化研究生教育改革為契機，提升理念，強化研究生培養(yǎng)的質量意識，圍繞提升研究生創(chuàng)新能力為核心的學科建設改革、導師隊伍改革和管理制度改革等方面采取積極有效措施，努力提升我校研究生培養(yǎng)質量。