1、地球物理類

地球物理，是以地球為對象的一門應用物理學。這門學科自20世紀之初就已自成體系。到了20世紀六十年代以后，發(fā)展極為迅速。它包含許多分支學科，涉及海、陸、空三界，是天文、物理、化學、地質(zhì)學之間的一門邊緣科學。

大學地球物理學專業(yè)介紹及主要課程：

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的數(shù)理基礎和較系統(tǒng)的地球物理學基本理論、基本知識和基本技能，受到基礎研究和應用基礎研究的基本訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及初步的教學、研究能力，能在科研機構(gòu)、高等學校或相關的技術和行政部門從事科研、教學、技術開發(fā)和管理工作的高級專門人才。業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習地球物理學方面的基本理論和基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，掌握地球深部構(gòu)造、地震預測、地球物理工程、能源及礦產(chǎn)資源勘察等研究與開發(fā)的基本技能。

主要課程

地球物理學（地震學、重力學、地磁學、地電學）、高等數(shù)學、地球物理觀測、地質(zhì)學、連續(xù)介質(zhì)力學、計算機及信息處理等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括主要課程的實驗和實習。野外地質(zhì)實習、畢業(yè)實習等，一般安排6-12周。學習時間為期四年。

開設相關專業(yè)的學校

山東科技大學、中南大學、中國科學技術大學、北京大學、中國地質(zhì)大學（北京）、中國地質(zhì)大學（武漢）、長安大學，中國石油大學，吉林大學、成都理工大學、同濟大學、桂林理工大學、武漢大學、中國礦業(yè)大學、長江大學、云南大學、東華理工大學、大慶石油學院、防災科技學院南京大學、西安石油大學、中國礦業(yè)大學（北京）、中南大學、南京大學。

2、生物科學類

生物學是研究生命系統(tǒng)各個層次的種類、結(jié)構(gòu)、功能、行為、發(fā)育和起源進化以及生物與周圍環(huán)境的關系等的科學。生物學的分支學科各有一定的研究內(nèi)容而又相互依賴、互相交叉。此外，生命作為一種物質(zhì)運動形態(tài)，有它自己的生物學規(guī)律，同時又包含并遵循物理和化學的規(guī)律。因此，生物學同物理學、化學有著密切的關系。生物分布于地球表面，是構(gòu)成地球景觀的重要因素。因此，生物學和地學也是互相滲透、互相交叉的。

研究對象

動物學、植物學、微生物學、古生物學等；依研究內(nèi)容，分為分類學、解剖學、生理學、細胞學、分子生物學、遺傳學、進化生物學、生態(tài)學、生物進化學等；從方法論分為實驗生物學與系統(tǒng)生物學等體系。

擁有生物學國家一級重點學科的高校：

北京大學

北京協(xié)和醫(yī)學院—清華大學醫(yī)學部，清華大學

復旦大學

南京大學

中國科學技術大學

武漢大學

中山大學

擁有生物學國家二級重點學科的高校（不含已擁有生物學國家一級重點學科的高校）：

植物學  中國農(nóng)業(yè)大學，北京林業(yè)大學，首都師范大學，東北林業(yè)大學，浙江大學，四川大學，西北大學，蘭州大學

動物學  南開大學，內(nèi)蒙古大學，南京師范大學，廈門大學

生理學  山西醫(yī)科大學，西安交通大學，第二軍醫(yī)大學

水生生物學  廈門大學，暨南大學

微生物學  中國農(nóng)業(yè)大學，南開大學，山東大學，華中農(nóng)業(yè)大學，云南大學

神經(jīng)生物學  首都醫(yī)科大學，第四軍醫(yī)大學

遺傳學  上海交通大學，中南大學，四川大學，第二軍醫(yī)大學

發(fā)育生物學  湖南師范大學細胞生物學北京師范大學，河北師范大學，東北師范大學，廈門大學，第四軍醫(yī)大學

生物化學與分子生物學  中國農(nóng)業(yè)大學，吉林大學，上海交通大學，華中農(nóng)業(yè)大學，第四軍醫(yī)大學

生物物理學  浙江大學，華中科技大學

生態(tài)學  北京師范大學，東北師范大學，東北林業(yè)大學，華東師范大學，南京林業(yè)大學，浙江大學云南大學，蘭州大學。

3、物理學類

在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質(zhì)、能量、空間、時間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統(tǒng)。物理在經(jīng)典時代是由與它極相像的自然哲學的研究所組成的，直到十九世紀物理才從哲學中分離出來成為一門實證科學。在現(xiàn)代，物理學已經(jīng)成為自然科學中最基礎的學科之一。物理學理論通常以數(shù)學的形式表達出來。經(jīng)過大量嚴格的實驗驗證的物理學規(guī)律被稱為物理學定律。然而如同其他很多自然科學理論一樣，這些定律不能被證明，其正確性只能經(jīng)過反覆的實驗來檢驗。

物理學與其他許多自然科學息息相關，如數(shù)學、化學、生物、天文和地質(zhì)等。特別是數(shù)學和化學。化學與某些物理學領域的關系深遠，如量子力學、熱力學和電磁學，而數(shù)學是物理的基本工具，也就是物理依賴著數(shù)學。

物理學（英語：Physics）是一種自然科學，主要研究的是物質(zhì)，在時空中物質(zhì)的運動，和所有相關概念，包括能量和作用力。更廣義地說，物理學是對于大自然的研究分析，目的是為了要明白宇宙的行為。

物理學是最古老的學術之一。在過去兩千年，物理學與哲學，化學等等經(jīng)常被混淆在一起，相提并論。直到十六世紀科學革命之后，才單獨成為一門現(xiàn)代科學。

現(xiàn)在，物理學已成為自然科學中最基礎的學科之一。物理理論通常是以數(shù)學的形式表達出來。經(jīng)過大量嚴格的實驗驗證的物理學規(guī)律被稱為物理定律。然而如同其他很多自然科學理論一樣，這些定律不能被證明，其正確性只能靠著反復的實驗來檢驗。

物理學的影響深遠，這是因為物理學的突破時常會造成新科技的出現(xiàn)，物理學的新點子很容易會引起其它學術領域產(chǎn)生共鳴。例如，在電磁學的進展，直接地導致像電視，電腦，家用電器等等新產(chǎn)品，大幅度地提升了整個社會的生活水平；核裂變的成功，使得核能發(fā)電不再是夢想。

中國的理論物理院校

國內(nèi)設有理論物理的院校

[北京] 清華大學、北京大學、北京科技大學、北方交通大學、北京郵電大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京工業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)大學、石油大學、中央民族大學

[天津] 南開大學、天津大學、天津理工學院

[河北] 河北工業(yè)大學、河北大學、河北科技大學、燕山大學、河北師范大學

[山西] 太原理工大學、山西大學

[內(nèi)蒙古] 內(nèi)蒙古大學赤峰學院

[遼寧] 東北大學、大連理工大學、沈陽工業(yè)大學

[吉林] 吉林大學、吉林工業(yè)大學、長春光學精密機械學院

[黑龍江] 哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱理工大學、黑龍江大學

[上海] 復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學、上海大學

[江蘇] 南京大學、東南大學、中國礦業(yè)大學、南京理工大學、河海大學

[浙江] 寧波大學、浙江工業(yè)大學、杭州電子工業(yè)學院

[安徽] 中國科學技術大學、安徽大學、合肥工業(yè)大學、安徽理工大學。

[福建] 福州大學、華僑大學

[江西] 南昌大學、南昌航空工業(yè)學院

[山東] 山東大學、煙臺大學、青島大學

[河南] 鄭州大學、洛陽工學院

[湖北] 武漢大學、華中科技大學、江漢石油學院、中國地質(zhì)大學（武漢）

[湖南] 湖南大學、中南大學

[廣東] 暨南大學、華南理工大學、汕頭大學、深圳大學

[重慶] 重慶大學

[四川] 四川大學、電子科技大學、西南民族學院

[貴州] 貴州民族學院[云南] 云南大學、云南師范大學

[陜西] 西北大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、西安理工大學

[甘肅] 蘭州大學

[新疆] 新疆大學

其中北大、南京大學、中科大、蘭州大學和北京師范大學的物理學比較好。

4、臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術類

臨床醫(yī)學是醫(yī)學科學中研究疾病的診斷、治療和預防的各專業(yè)學科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過治療和預防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健廉、保護勞動力。臨床醫(yī)學是一門實踐性很強的應用科學，重點在診斷與治療疾病。

臨床醫(yī)學（Clinical medicine）是研究疾病的病因、診斷、治療和預后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學。它根據(jù)病人臨床醫(yī)學的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫(yī)學是直接面對疾、病人，對病人直接實施治療的科學。如內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、口腔及眼耳鼻喉科學等都屬于臨床醫(yī)學。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學。

相關書籍

主要課程：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、分子生物學、生物化學、人體寄生蟲學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學心理學、細胞生物學、病理解剖學、病理生理學、藥理學、預防醫(yī)學、手術學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學影像學、診斷學、局部解剖學、兒科學、婦產(chǎn)科學、核醫(yī)學、內(nèi)科學、外科學、中醫(yī)學、傳染病學、耳鼻喉科學、精神病學、皮膚性病學、神經(jīng)病學、眼科學　　

主要是實踐性教學環(huán)節(jié)：畢業(yè)實習安排一般不少于48周。

（一本、二本院校）

北京：

北京協(xié)和醫(yī)學院（八年）

北京大學醫(yī)學部（五年）（七年）（八年）

首都醫(yī)科大學（五年）（七年）

重慶：

重慶醫(yī)科大學（五年）（七年）

上海：

復旦大學上海醫(yī)學院（五年）（七年） （八年）

上海交通大學醫(yī)學院（五年）（七年） （八年）

同濟大學（五年）（七年）

天津：

天津醫(yī)科大學（五年）（七年）

南開大學（七年）

安徽：

安徽醫(yī)科大學（五年）（七年）

安徽理工大學（五年）

蚌埠醫(yī)學院（五年）

皖南醫(yī)學院（五年）

福建：

福建醫(yī)科大學（五年）（七年）

廈門大學（五年）

福建中醫(yī)學院（五年）（七年）

甘肅：

蘭州大學（五年）

甘肅中醫(yī)藥大學（五年）

西北民族大學（五年）

廣東：

南方醫(yī)科大學（五年）（八年）

中山大學（五年）（八年）

廣州醫(yī)學院（五年）

廣東藥學院（五年）

廣東醫(yī)學院（五年）

汕頭大學（五年）（七年）

暨南大學（六年）

廣西：

廣西醫(yī)科大學（五年）（七年）

右江民族醫(yī)學院（五年）

桂林醫(yī)學院（五年）

貴州：

貴陽醫(yī)學院（五年）

遵義醫(yī)學院（五年）

海南：

海南醫(yī)學院（五年）

河北：

河北醫(yī)科大學（五年）（七年）

河北大學（五年）

華北煤炭醫(yī)學院（五年）

河北北方學院（五年）

承德醫(yī)學院（五年）

河南：

鄭州大學（五年）（七年）

河南大學（五年）

新鄉(xiāng)醫(yī)學院（五年）

河南科技大學（五年）

黑龍江：

哈爾濱醫(yī)科大學（五年）（七年）

牡丹江醫(yī)學院（五年）

齊齊哈爾醫(yī)學院（五年）

佳木斯大學（五年）

湖北：

武漢大學（五年）（七年）（八年）

華中科技大學（五年）（七年）（八年）

咸寧學院（五年）

鄖陽醫(yī)學院（五年）

三峽大學（五年）

江漢大學（五年）

武漢科技大學（五年）

湖北民族學院（五年）

湖南：

中南大學（五年）（八年）

湖南師范大學（五年）

南華大學（五年）

湖南中醫(yī)藥大學（五年）

長沙醫(yī)學院（五年）

湘南學院（五年）

吉首大學（五年）

江蘇：

南京醫(yī)科大學（五年）（七年）

南京大學（七年）

東南大學（五年）（七年）

蘇州大學（五年）（七年）

揚州大學（五年）

江蘇大學醫(yī)學院（五年）

南通大學（五年）

徐州醫(yī)學院（五年）

南京軍醫(yī)學院（七年）

江西：

南昌大學醫(yī)學院（五年）

贛南醫(yī)學院（五年）

吉林：

吉林大學（五年）（七年）

長春中醫(yī)藥大學（五年）

吉林醫(yī)藥學院（五年）

北華大學（五年）

延邊大學（五年）

遼寧：

中國醫(yī)科大學（五年）（七年）

大連醫(yī)科大學（五年）（七年）

遼寧中醫(yī)藥大學（五年）

遼寧醫(yī)學院（五年）

沈陽醫(yī)學院（五年）大連大學（五年）

內(nèi)蒙古：

內(nèi)蒙古醫(yī)學院（五年）

內(nèi)蒙古民族大學（五年）

內(nèi)蒙古科技大學（五年）

寧夏：

寧夏醫(yī)科大學（五年）

青海：

青海大學醫(yī)學院（五年）

四川：

四川大學（五年）（七年）（八年）

成都醫(yī)學院（五年）

瀘州醫(yī)學院（五年）

成都中醫(yī)藥大學（五年）

川北醫(yī)學院（五年）

山東：

山東大學（五年）（七年）

青島大學（五年）（七年）

濟寧醫(yī)學院（五年）

濰坊醫(yī)學院（五年）

泰山醫(yī)學院（五年）

濱州醫(yī)學院（五年）

山西：

山西醫(yī)科大學（五年）（七年）

長治醫(yī)學院（五年）

陜西：

第四軍醫(yī)大學（五年）（八年）

西安交通大學醫(yī)學院（五年）（七年）

陜西中醫(yī)學院（五年）

延安大學（五年）

西藏：

西藏大學（五年）

西藏民族學院（五年）

新疆：

新疆醫(yī)科大學（五年）

石河子大學（五年）

云南：

昆明醫(yī)學院（五年）

大理學院（五年）

浙江：

浙江大學（七年）（八年）

溫州醫(yī)學院（五年）（七年－眼視光學）

寧波大學（五年）

浙江中醫(yī)藥大學（五年）

紹興文理學院（五年）

嘉興學院（五年）

杭州師范大學（五年）

醫(yī)學技術為中國學科分類醫(yī)學類一級學科。醫(yī)學技術一級學科所包括專業(yè)的主要研究方向與研究內(nèi)容是與相關臨床醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學工程技術應用診斷治療技術和專業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，在相關專業(yè)培養(yǎng)中注重技術應用、技能培養(yǎng)和醫(yī)學工程與技術的研究發(fā)展。

醫(yī)學技術主要是培養(yǎng)緊密配合臨床醫(yī)生醫(yī)療服務工作中掌握特殊醫(yī)療技術與醫(yī)療技能的高級技師和治療師。其中包括醫(yī)學影像技師、呼吸治療師、康復治療師、聽力師、視光師、營養(yǎng)治療師等。形成適應現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展趨勢人才培訓規(guī)范要求的醫(yī)學技術教育體系，以培養(yǎng)適應我國國家建設實際需要，具有從事醫(yī)學技術工作必須的人文科學、理學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學技能等方面的基本理論知識和實際工作能力的高級醫(yī)學技術人才。

醫(yī)學檢驗：現(xiàn)有復旦大學等80余所本科院校開設。

醫(yī)學影像：現(xiàn)有北京大學等80余所本科院校開設。

呼吸治療：現(xiàn)有四川大學一所本科院校開設。

康復治療：現(xiàn)有首都醫(yī)大等30余所本科院校開設。

眼視光學：現(xiàn)有中山大學等10余所本科院校開設。

臨床營養(yǎng)：現(xiàn)有上海交大等10余所本科院校開設。

聽力學：現(xiàn)有浙江中醫(yī)大等院校開設。

5、環(huán)境與安全類

業(yè)務培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能從事安全技術及工程、安全科學與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測與監(jiān)測、安全設計與生產(chǎn)、安全教育與培訓等方面復合型的高級工程技術人才。

業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業(yè)、商廈與地面建筑的災害防治技術及工程和通風、凈化與空氣調(diào)節(jié)、安全監(jiān)測與監(jiān)控、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全監(jiān)察和管理等專業(yè)知識和實踐。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語語言綜合能力；

2.掌握流體力學、工程熱力學與傳熱學、工程力學、分析化學與物理化學、燃燒學與爆炸學；

3.掌握安全原理、安全人機工程和安全系統(tǒng)工程等基礎知識；

4.掌握電子學、電工學及安全檢測與監(jiān)測儀表與技術；

5.掌握安全工程、通風與空氣調(diào)節(jié)工程設計、施工、監(jiān)察和管理的知識與能力；

6.掌握應用計算機進行安全工程與通風工程設計、模擬、計算機管理等方面的能力；

7.掌握安全法規(guī)、安全分析、安全心理學與安全經(jīng)濟學等知識。

主干學科：礦業(yè)工程、力學、系統(tǒng)科學主要課程：燃燒與爆炸學、安全工程學、通風空調(diào)與凈化、安全監(jiān)測與監(jiān)控、職業(yè)衛(wèi)生學、流體力學與流體機械、工程熱力學與傳熱學、分析化學與物理化學、災害防治理論與技術、安全法規(guī)等主要實踐性教學環(huán)節(jié)：認識實習、生產(chǎn)實習、計算機應用及上機實踐、課程設計、畢業(yè)實習與設計，一般安排40周。

主要專業(yè)實驗：大氣參數(shù)測定、點壓力測定、通風阻力測定、風機參數(shù)測定、火災、瓦斯、粉塵等實驗等

一般從事城市和工礦企業(yè)環(huán)境檢測和治理。

6、生物工程類

生物工程，是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基于系統(tǒng)論的生物工程，即系統(tǒng)生物工程的概念所謂生物工程，一般認為是以生物學（特別是其中的微生物學、遺傳學、生物化學和細胞學）的理論和技術為基礎，結(jié)合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類“工程菌”或“工程細胞株”進行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨特生理功能一門新興技術。

中國的生物工程事業(yè)始于20世紀初。1919年成立了中央防疫處，這是中國第一所生物工程研究所，規(guī)模很小，只有牛痘苗和狂犬病疫苗，幾種死菌疫苗、類毒素和血清都是粗制品。中華人民共和國成立后，先后在北京、上海、武漢、成都、長春和蘭州成立了生物制品研究所，建立了中央（現(xiàn)為中國）生物制品檢定所，它執(zhí)行國家對生物制品質(zhì)量控制、監(jiān)督，發(fā)放菌毒種和標準品。后來，在昆明設立中國醫(yī)學科學院醫(yī)學生物學研究所，生產(chǎn)研究脊髓灰質(zhì)炎疫苗。生物制品現(xiàn)已有龐大的生產(chǎn)研究隊伍，成為免疫學應用研究和計劃免疫科學技術指導中心。湯飛凡1957年發(fā)現(xiàn)沙眼病原體，他對中國生物制品事業(yè)有很大貢獻。

在控制和消滅傳染病方面，接種預防生物制品效果顯著，在公共衛(wèi)生措施方面收益最佳，這不僅是一個國家或地區(qū)，而且是世界性的措施。世界衛(wèi)生組織（WHO）1966年發(fā)表宣言，提出10年內(nèi)全球消滅天花，1980年正式宣布天花在地球上被消滅。1978年 WHO又作出擴大免疫規(guī)劃（EPI），目的是對全球兒童實施免疫。EPI是用四種疫苗預防六種疾病，即卡介苗預防結(jié)核病；麻疹活疫苗預防麻疹；脊髓灰質(zhì)炎疫苗預防脊髓灰質(zhì)炎；百白破三聯(lián)預防百日咳、白喉和破傷風，有計劃地從兒童開始，使世界兒童都得到免疫。1981年，中國響應WHO的號召，實行計劃免疫，按要求用國產(chǎn)四種疫苗預防六種疾病。1988年以省為單位達到了85%的疫苗接種覆蓋率。1990年以縣為單位，兒童達到85%的接種覆蓋率。診斷制劑品種的增多和方法的改進，促進了試驗診斷水平的提高；現(xiàn)已應用到血清流行病學以及疾病的監(jiān)測。中國生產(chǎn)血液制劑已有30多年的歷史，品種在逐年增加。

隨著微生物學、免疫學和分子生物及其他學科的發(fā)展，研究生物工程已改變了傳統(tǒng)概念。對微生物結(jié)構(gòu)、生長繁殖、傳染基因等，也從分子水平去分析，現(xiàn)已能識別蛋白質(zhì)中的抗原決定簇，并可分離提取，進而可人工合成多肽疫苗。對微生物的遺傳基因已有了進一步認識，可以用人工方法進行基因重組，將所需抗原基因重組到無害而易于培養(yǎng)的微生物中，改造其遺傳特征，在培養(yǎng)過程中產(chǎn)生所需的抗原，這就是所謂基因工程，由此可研制一些新的疫苗。70年代后期，雜交瘤技術興起，用傳代的瘤細胞與可以產(chǎn)生抗體的脾細胞雜交，可以得到一種既可傳代又可分泌抗體的雜交瘤細胞，所產(chǎn)生的抗體稱為單克隆抗體，這一技術屬于細胞工程。這些單克隆抗體可廣泛應用于診斷試劑，有的也可用于治療。科學的突飛猛進，使生物制品不再單純限于預防、治療和診斷傳染病，而擴展到非傳染病領域，如心血管疾病、腫瘤等，甚至突破了免疫制品的范疇。

1994年曾邦哲提出系統(tǒng)生物工程（中科院Zeng BJ）的概念，基于系統(tǒng)生物學的生物工程技術（包括合成生物學開發(fā)細胞計算機、生物反應器與生物能源技術等）成為了21世紀的前沿技術。

生物工程包括五大工程，即遺傳工程（基因工程）、細胞工程、微生物工程（發(fā)酵工程）、酶工程（生化工程）和生物反應器工程。在這五大領域中，前兩者作用是將常規(guī)菌（或動植物細胞株）作為特定遺傳物質(zhì)受體，使它們獲得外來基因，成為能表達超遠緣性狀的新物種——“工程菌”或“工程細胞株”。后三者的作用則是這一有巨大潛在價值的新物種創(chuàng)造良好的生長與繁殖條件，進行大規(guī)模的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力，為人們提供巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

生物工程的應用領域非常廣泛，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學、藥物學、能源、環(huán)保、冶金、化工原料、動植物、凈化等。它必將對人類社會的政治、經(jīng)濟、軍事和生活等方面產(chǎn)生巨大的影響，為世界面臨的資源、環(huán)境和人類健康等問題的解決提供美好的前景。

主要課程：

高等數(shù)學、線性代數(shù)、無機化學與化學分析、植物組織培養(yǎng)技術、有機化學、生物化學、化工原理、生化工程、微生物學、細胞生物學、遺傳學、分子生物學、基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物工程下游技術、發(fā)酵工程設備、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、動物生理學、生態(tài)學等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)論文（設計等，一般安排10-20周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：工學學士

相近專業(yè)：生物科學、生物技術、生物信息學、生物信息技術、生物科學與生物技術、動植物檢疫、生物化學與分子生物學、醫(yī)學信息學、植物生物技術、動物生物技術、生物安全、計算生物學、化學生物學、合成生物學。

7、大氣科學類

大氣科學是研究大氣的各種現(xiàn)象（包括人類活動對它的影響），這些現(xiàn)象的演變規(guī)律，以及如何利用這些規(guī)律為人類服務的一門學科。大氣科學是地球科學的一個組成部分。大氣科學的分支學科主要有大氣探測、氣候?qū)W、天氣學、動力氣象學、大氣物理學、大氣化學、人工影響天氣、應用氣象學等。

大氣科學是研究大氣的各種現(xiàn)象（包括人類活動對它的影響），這些現(xiàn)象的演變規(guī)律，以及如何利用這些規(guī)律為人類服務的一門學科。大氣科學是地球科學的一個組成部分。它的研究對象主要是覆蓋整個地球的大氣圈。此外，還研究太陽系其他行星的大氣。大氣圈，特別是地球表面的低層大氣，以及和它相關的水圈、巖石圈、生物圈是人類賴以生存的主要環(huán)境。

大氣的各種現(xiàn)象及其變化過程，既可帶來雨澤和溫暖，造福人類；也可造成酷暑嚴寒，以至旱澇風雹等災害，直接影響人類的生產(chǎn)和安全。人類在生產(chǎn)和生活的過程中，也不斷地影響著自然環(huán)境（包括大氣）。如何認識大氣中的各種現(xiàn)象，如何及時而又正確地預報未來的天氣、氣候，并對不利的天氣、氣候條件進行人工調(diào)節(jié)和防御，是人類自古以來一直不斷探索的領域。隨著科學技術和生產(chǎn)的迅速發(fā)展，大氣科學在國民經(jīng)濟和社會生活中的巨大作用日益顯著，其研究領域已經(jīng)越出通常所稱的氣象學的范圍。

就業(yè)方向：主要就業(yè)于各級氣象部門從事天氣預報工作；海軍、空軍氣象工作；學校和科研機構(gòu)；各級政府防雹救災部門等大氣科學的分支學科主要有大氣探測、氣候?qū)W、天氣學、動力氣象學、大氣物理學、大氣化學、人工影響天氣、應用氣象學等。

大氣科學的各個分支學科彼此不是孤立的，如天氣學和氣候?qū)W與動力氣象學相結(jié)合，產(chǎn)生了天氣動力學和物理動力氣候?qū)W。探測手段的不斷革新和痕量化學分析技術的發(fā)展，推動了對大氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的分析研究，促進了大氣化學的發(fā)展。尤其是大氣中二氧化碳和甲烷等微量氣體對氣候影響的日益顯著，以及大氣污染和酸雨問題的出現(xiàn)，不僅使人們更加認識到大氣化學在大氣科學中的重要性，而且隨著研究的深入，更認識到大氣化學過程和大氣物理過程的相互作用，從而促進了這兩個分支學科的相互結(jié)合。氣象衛(wèi)星探測與天氣分析相結(jié)合產(chǎn)生了衛(wèi)星氣象學，氣象雷達探測與云和降水物理學相結(jié)合產(chǎn)生了雷達氣象學。大氣科學學科分支又分又合的過程，反映了大氣科學的不斷深入發(fā)展。

大氣科學在很長的歷史發(fā)展過程中，先是以氣候?qū)W、天氣學、大氣的熱力學和動力學問題以及大氣中的物理現(xiàn)象（如電象、光象、聲象）和比較一般的化學現(xiàn)象等方面為主要研究內(nèi)容，傳統(tǒng)稱之為“氣象學”（meteor-ology,此詞源于希臘文meteoros和logos,意為“上空的”和“推理”）。隨著現(xiàn)代科學技術在氣象學中的應用，其研究范疇日益擴展，因而從20世紀60年代以來，“大氣科學”術語的應用日益廣泛，它大大擴充了傳統(tǒng)氣象學的研究內(nèi)容。近年來，由于人類越來越認識到大氣圈與水圈、冰雪圈、巖石圈和生物圈之間相互作用和相互影響的重要性，要了解大氣變化過程就不能不深入到其他圈層變化過程的研究。因此，大氣科學的研究內(nèi)容越來越廣泛，與其他學科之間的相互滲透也越來越深入。

系統(tǒng)地研究地球大氣的成分，結(jié)構(gòu)和動力過程的科學。大氣科學傳統(tǒng)上分為氣象學、氣候?qū)W和高層大氣物理學3個領域。氣象學主要研究對流層和低平流層每日甚至每小時的天氣變化。氣候?qū)W是對大氣層某一區(qū)域長期（1個月至數(shù)百萬年）的天氣狀況的統(tǒng)計描述。高層大氣物理學主要研究高層大氣的物理狀態(tài)及支配過程，高層大氣是指低平流層以上的大氣區(qū)域。

高校

南京信息工程大學

南京大學

北京大學

蘭州大學

解放軍理工大學

中國海洋大學

成都信息工程學院

中山大學

云南大學

中國科學技術大學

中國地質(zhì)大學

浙江大學

安徽農(nóng)業(yè)大學

中國農(nóng)業(yè)大學

沈陽農(nóng)業(yè)大學

華東師范大學

華中農(nóng)業(yè)大學

廣東海洋大學

研究所

中國科學院大氣物理研究所

中國科學院寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所

中國氣象科學研究院

中國科學院青藏高原研究所

8、環(huán)境科學類

環(huán)境科學是一門研究環(huán)境的物理、化學、生物三個部分的學科。它提供了綜合、定量，和跨學科的方法來研究環(huán)境系統(tǒng)。由于大多數(shù)環(huán)境問題涉及人類活動，因此經(jīng)濟、法律和社會科學知識往往也可用于環(huán)境科學研究。一門研究人類社會發(fā)展活動與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關系，尋求人類社會與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的的科學。

在現(xiàn)階段，環(huán)境科學主要是運用自然科學和社會科學的有關學科的理論、技術和方法來研究環(huán)境問題，形成與有關學科相互滲透、交叉的許多分支學科。屬于自然科學方面的有環(huán)境地學、環(huán)境生物學、環(huán)境化學、環(huán)境物理學、環(huán)境醫(yī)學、環(huán)境工程學；屬于社會科學方面的有環(huán)境管理學、環(huán)境經(jīng)濟學、環(huán)境法學等。

環(huán)境地學

以人-地系統(tǒng)為對象，研究它的發(fā)生和發(fā)展，組成和結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)和控制，改造和利用。主要研究內(nèi)容有：地理環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境等的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和演化，環(huán)境質(zhì)量調(diào)查、評價和預測，以及環(huán)境質(zhì)量變化對人類的影響等。環(huán)境地學的學科體系尚未完全定型，目前較成熟的分支學科有環(huán)境地質(zhì)學、環(huán)境地球化學、環(huán)境海洋學、環(huán)境土壤學、污染氣象學等。

環(huán)境生物學

研究生物與受人類干預的環(huán)境之間的相互作用的機理和規(guī)律。它有兩個研究領域：一個是針對環(huán)境污染問題的污染生態(tài)學；一個是針對環(huán)境破壞問題的自然保護。環(huán)境生物學以研究生態(tài)系統(tǒng)為核心，向兩個方向發(fā)展：從宏觀上研究環(huán)境中污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的遷移、轉(zhuǎn)化、富集和歸宿，以及對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的影響；從微觀上研究污染物對生物的毒理作用和遺傳變異影響的機理和規(guī)律。

環(huán)境化學

主要是鑒定和測量化學污染物在環(huán)境中的含量，研究它們的存在形態(tài)和遷移、轉(zhuǎn)化規(guī)律，探討污染物的回收利用和分解成為無害的簡單化合物的機理。它有兩個分支：環(huán)境污染化學和環(huán)境分析化學。

環(huán)境物理學

研究物理環(huán)境和人類之間的相互作用。主要研究聲、光、熱、電磁場和射線對人類的影響，以及消除其不良影響的技術途徑和措施。聲、光、熱、電、射線，為人類生存和發(fā)展所必需。但是，它們在環(huán)境中的量過高或過低，就會造成污染和危害。因此，環(huán)境物理學研究的目的是要為人類創(chuàng)造一個適宜的物理環(huán)境。根據(jù)研究對象的不同，分為環(huán)境聲學、環(huán)境光學、環(huán)境熱學、環(huán)境電磁學、環(huán)境空氣動力學等分支學科。其中環(huán)境聲學有較長的研究歷史和較多的研究成果。

環(huán)境醫(yī)學

研究環(huán)境與人群健康的關系，特別是研究環(huán)境污染對人群健康的有害影響及其預防措施，包括探索污染物在人體內(nèi)的動態(tài)和作用機理，查明環(huán)境致病因素和致病條件，闡明污染物對健康損害的早期反應和潛在的遠期效應，以便為制定環(huán)境衛(wèi)生標準和預防措施提供科學依據(jù)。環(huán)境醫(yī)學的研究領域有環(huán)境流行病學、環(huán)境毒理學、環(huán)境醫(yī)學監(jiān)測等。

環(huán)境工程學

運用工程技術的原理和方法，防治環(huán)境污染，合理利用自然資源，保護和改善環(huán)境質(zhì)量。主要研究內(nèi)容有大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用、噪聲控制等，并研究環(huán)境污染綜合防治，以及運用系統(tǒng)分析和系統(tǒng)工程的方法，從區(qū)域環(huán)境的整體上尋求解決環(huán)境問題的最佳方案。此外，環(huán)境工程學還研究控制污染的技術經(jīng)濟問題，開展技術發(fā)展的環(huán)境影響評價工作。

環(huán)境管理學

研究采用行政的、法律的、經(jīng)濟的、教育的和科學技術的各種手段調(diào)整社會經(jīng)濟發(fā)展同環(huán)境保護之間的關系，處理國民經(jīng)濟各部門、各社會集團和個人有關環(huán)境問題的相互關系，通過全面規(guī)劃和合理利用自然資源，達到保護環(huán)境和促進經(jīng)濟發(fā)展的目的。

環(huán)境經(jīng)濟學

研究經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的相互關系，探索合理調(diào)節(jié)人類經(jīng)濟活動和環(huán)境之間的物質(zhì)交換的基本規(guī)律，其目的是使經(jīng)濟活動能取得最佳的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益。

環(huán)境法學

研究關于保護自然資源和防治環(huán)境污染的立法體系、法律制度和法律措施，目的在于調(diào)整因保護環(huán)境而產(chǎn)生的社會關系。

環(huán)境是一個有機的整體，環(huán)境污染又是極其復雜的、涉及面相當廣泛的問題。因此，在環(huán)境科學發(fā)展過程中，環(huán)境科學的各個分支學科雖然各有特點，但又互相滲透，互相依存，它們是環(huán)境科學這個整體的不可分割的組成部分。

9、材料科學類

材料科學是研究材料的組織結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、生產(chǎn)流程和使用效能，以及它們之間相互關系的科學。材料科學是多學科交叉與結(jié)合的結(jié)晶，是一門與工程技術密不可分的應用科學。中國的材料科學研究水平位居世界前列，有些領域甚至居于世界領先水平。

材料是人類用來制造機器、構(gòu)件、器件和其他產(chǎn)品的物質(zhì)。但并不是所有物質(zhì)都可稱為材料，如燃料和化工原料、工業(yè)化學品、食物和藥品等，一般都不算作材料。材料可按多種方法進行分類。按物理化學屬性分為金屬材料、無機非金屬材料、有機高分子材料和復合材料。按用途分為電子材料、宇航材料、建筑材料、能源材料、生物材料等。實際應用中又常分為結(jié)構(gòu)材料和功能材料。結(jié)構(gòu)材料是以力學性質(zhì)為基礎，用以制造以受力為主的構(gòu)件。結(jié)構(gòu)材料也有物理性質(zhì)或化學性質(zhì)的要求，如光澤、熱導率、抗輻照能力、抗氧化、抗腐蝕能力等，根據(jù)材料用途不同，對性能的要求也不一樣。功能材料主要是利用物質(zhì)的物理、化學性質(zhì)或生物現(xiàn)象等對外界變化產(chǎn)生的不同反應而制成的一類材料。如半導體材料、超導材料、光電子材料、磁性材料等。

材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。20世紀70年代，人們把信息、材料和能源作為社會文明的支柱。80年代，隨著高技術群的興起，又把新材料與信息技術、生物技術并列作為新技術革命的重要標志。現(xiàn)代社會，材料已成為國民經(jīng)濟建設、國防建設和人民生活的重要組成部分。

人類社會的發(fā)展歷程，是以材料為主要標志的。100萬年以前，原始人以石頭作為工具，稱舊石器時代。1萬年以前，人類對石器進行加工，使之成為器皿和精致的工具，從而進入新石器時代。新石器時代后期，出現(xiàn)了利用粘土燒制的陶器。人類在尋找石器過程中認識了礦石，并在燒陶生產(chǎn)中發(fā)展了冶銅術，開創(chuàng)了冶金技術。公元前5000年，人類進入青銅器時代。公元前1200年，人類開始使用鑄鐵，從而進入了鐵器時代。隨著技術的進步，又發(fā)展了鋼的制造技術。18世紀，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展，成為產(chǎn)業(yè)革命的重要內(nèi)容和物質(zhì)基礎。19世紀中葉，現(xiàn)代平爐和轉(zhuǎn)爐煉鋼技術的出現(xiàn)，使人類真正進入了鋼鐵時代。與此同時，銅、鉛、鋅也大量得到應用，鋁、鎂、鈦等金屬相繼問世并得到應用。直到20世紀中葉，金屬材料在材料工業(yè)中一直占有主導地位。

20世紀中葉以后，科學技術迅猛發(fā)展，作為發(fā)明之母和產(chǎn)業(yè)糧食的新材料又出現(xiàn)了劃時代的變化。首先是人工合成高分子材料問世，并得到廣泛應用。先后出現(xiàn)尼龍、聚乙烯、聚丙烯、聚四氟乙烯等塑料，以及維尼綸、合成橡膠、新型工程塑料、高分子合金和功能高分子材料等。僅半個世紀時間，高分子材料已與有上千年歷史的金屬材料并駕齊驅(qū)，并在年產(chǎn)量的體積上已超過了鋼，成為國民經(jīng)濟、國防尖端科學和高科技領域不可缺少的材料。其次是陶瓷材料的發(fā)展。陶瓷是人類最早利用自然界所提供的原料制造而成的材料。50年代，合成化工原料和特殊制備工藝的發(fā)展，使陶瓷材料產(chǎn)生了一個飛躍，出現(xiàn)了從傳統(tǒng)陶瓷向先進陶瓷的轉(zhuǎn)變，許多新型功能陶瓷形成了產(chǎn)業(yè)，滿足了電力、電子技術和航天技術的發(fā)展和需要。

結(jié)構(gòu)材料的發(fā)展，推動了功能材料的進步。20世紀初，開始對半導體材料進行研究。50年代，制備出鍺單晶，后又制備出硅單晶和化合物半導體等，使電子技術領域由電子管發(fā)展到晶體管、集成電路、大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路。半導體材料的應用和發(fā)展，使人類社會進入了信息時代。

現(xiàn)代材料科學技術的發(fā)展，促進了金屬、非金屬無機材料和高分子材料之間的密切聯(lián)系，從而出現(xiàn)了一個新的材料領域——復合材料。復合材料以一種材料為基體，另一種或幾種材料為增強體，可獲得比單一材料更優(yōu)越的性能。復合材料作為高性能的結(jié)構(gòu)材料和功能材料，不僅用于航空航天領域，而且在現(xiàn)代民用工業(yè)、能源技術和信息技術方面不斷擴大應用。

心理學（英文名稱Psychology）是研究人和動物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學。心理學既研究動物的心理（研究動物心理主要是為了深層次地了解、預測人的心理的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律）也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對象。因此總而言之，言而總之，心理學是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的一門科學。

心理學一詞來源于希臘文，意思是關于靈魂的科學。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴于呼吸，呼吸停止，生命就完結(jié)了。隨著科學的發(fā)展，心理學的對象由靈魂改為心靈。直到19世紀初，德國哲學家、教育學家赫爾巴特才首次提出心理學是一門科學。而原先，心理學、教育學都同屬于哲學的范疇，后來才各自從哲學的襁褓中分離出來。科學的心理學不僅對心理現(xiàn)象進行描述，更重要的是對心理現(xiàn)象進行說明，以揭示其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。

心理學是一門研究人類及動物的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是應用學科。包括理論心理學與應用心理學兩大領域。

心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為和人際關系等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康等發(fā)生關聯(lián)。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個人基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個人心理機能在社會社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經(jīng)科學、醫(yī)學、生物學等科學有關，因為這些科學所探討的生理作用會影響個人的心智。

心理學分為五個子領域，即：神經(jīng)科學即想象（Neuroscience）、發(fā)展心理學即思維（Developmentalpsychology）、認知心理學即記憶（Cogntivepsychology）、社會心理學即語言（Societypsychology）、臨床心理學即意識（Clinicalpsychology）這五個子領域了。

簡單來說的話，神經(jīng)科學研究通過觀察人類大腦的反應來研究他們的心理；發(fā)展心理學是研究人類是如何成長、發(fā)育和學習的一門學科；認知心理學是通過計算機方法來研究心理，即將心理比喻成計算機，看人類是如何游戲、辨別語言和物體辨認等；社會心理學則是研究人類的群體行為，怎樣與他人交流；臨床心理學主要研究心理健康和心理疾病。心理學主要是幫助人們心理健康的一門課。

研究領域

異常心理學

生物心理學

認知心理學

發(fā)展心理學

實驗心理學

演化心理學

數(shù)學心理學

神經(jīng)心理學

人格心理學

正向心理學

精神心理學

社會心理學

社區(qū)心理學

理論心理學

超個人心理學

應用領域

臨床心理學

輔導心理學

教育心理學

法醫(yī)心理學

犯罪心理學

健康心理學

預防心理學

工業(yè)及組織心理學

學校心理學