短而難的句子

首先我們看一下什么是短而難的句子。這些句子一般都是約定俗成的諺語(yǔ)，是廣大人民群眾智慧的結(jié)晶。既然是結(jié)晶，意思表達(dá)就會(huì)較抽象，難以快速把握，需要我們結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行深層的把握。同學(xué)們看這一句： it never rains, but pours.這是2007年第四篇閱讀理解的第一句話，相當(dāng)于文章的題眼，其字面意思很簡(jiǎn)單：“從來(lái)不下雨，但是下傾盆大雨。”很明顯，這不是一句“人類(lèi)”能識(shí)別的漢語(yǔ)，傾盆大雨不是雨嗎？那樣翻譯肯定不行。其實(shí)這句話是英語(yǔ)中很有名的諺語(yǔ)：“不雨則已，一雨傾盆”，“不鳴則已，一鳴驚人”。如果描述的是壞事，同學(xué)們可以借鑒第一種譯法，類(lèi)似于“禍不單行”的意思；如果是好事，同學(xué)們可以借鑒第二種，就是一鳴驚人。同樣的表達(dá)在考研英語(yǔ)的閱讀文章及題目中經(jīng)常出現(xiàn)，如1998年第一篇文章最后一題四個(gè)選項(xiàng)都是諺語(yǔ)： [A] "It's no use crying over spilt milk"（覆水難收）；[B] "More haste, less speed"（欲速則不達(dá)）；[C] "Look before you leap"（三思而后行）；[D] "He who laughs last laughs best"（笑到最后的人笑得最好）。 2007年第一篇閱讀理解最后一題的四個(gè)選項(xiàng)也都是諺語(yǔ)：[A]Faith will move mountains（精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)）；[B] One reap what he sows（種瓜得瓜，種豆得豆）；[C]Practice make perfect（熟能生巧）；[D]Like father, like son（有其父必有其子）。無(wú)一例外的，這兩道題都是以文章的主旨題形式出現(xiàn)的，由此可見(jiàn)諺語(yǔ)在考研中的重要性。其實(shí)，這類(lèi)表達(dá)考查的基本上就是同學(xué)們英語(yǔ)語(yǔ)言的積累，沒(méi)有相應(yīng)的積累，很難將它理解到位。但是有的時(shí)候積累只是基礎(chǔ)，還要會(huì)靈活運(yùn)用。我們看一下這句話“no pains, no gains”的意思，地球人都知道是不是？但是1998年的第二篇閱讀的開(kāi)頭是這樣使用的這句話：“No pains, no gains. What about pains without gains?”意思是：一分耕耘一分收獲。但是如果只有耕耘沒(méi)有收獲呢？暗示下文的美國(guó)商界的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整做的全部是無(wú)用功。

那么我們?cè)趺磻?yīng)對(duì)這類(lèi)難句呢？積累。考研單詞書(shū)上有很多這類(lèi)句子，但是不少同學(xué)見(jiàn)到這類(lèi)句子，總是繞著走，不去記。其實(shí)這些東西比單詞好記，記單詞的時(shí)候順便記一下就可以。此外，這里需要告誡同學(xué)們一點(diǎn)：記憶日常表達(dá)中經(jīng)常使用的諺語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作也會(huì)有非常大的幫助，諺語(yǔ)會(huì)成為提升作文語(yǔ)言水平的亮點(diǎn)。但是切忌在寫(xiě)作時(shí)胡編亂造。我見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在考研作文中寫(xiě)過(guò)一個(gè)這樣的句子：As one old saying goes, one arrow, two birds.很明顯這位同學(xué)是想表達(dá)“一石二鳥(niǎo)”之意，但是這句話有特定的表達(dá)，不能隨意編造。“Kill two birds with one stone.”才是正確的表達(dá)。還有經(jīng)常威脅人用的“give you a little color to see see.”這類(lèi)胡編亂造、讓閱卷老師先是迷惑而后震怒的表達(dá)，千萬(wàn)不要出現(xiàn)在你的試卷上，你那不是拿自己的命運(yùn)開(kāi)玩笑嗎？即使閱卷老師不能記住每個(gè)諺語(yǔ)，以他們的英語(yǔ)修養(yǎng)也可以很快地判斷出你這個(gè)表達(dá)符不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。所以同學(xué)們一定要踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，別想著投機(jī)取巧。

虛假長(zhǎng)難句

這類(lèi)句型的特點(diǎn)是，插入成分較多，第一眼看上去絕對(duì)讓你頭暈眼花，不知所措。但其實(shí)只要去掉那些虛偽的修飾，這個(gè)句子“猶抱琵琶半遮面”的神秘感就蕩然無(wú)存，句子的結(jié)構(gòu)也就立刻清晰了。那這些虛偽的成分到底是什么呢？就讓我們通過(guò)幾個(gè)極具代表性的例子來(lái)看一下吧。

Although warnings are often appropriate and necessary——the dangers of drug interaction, for example—— and many are required by state and government, it isn’t clear that they actually protect the manufacturers and sellers from liability if a customer is injured.

一眼掃視之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子挺長(zhǎng)的，而且有兩個(gè)破折號(hào)。兩個(gè)破折號(hào)，或是兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容往往是插入語(yǔ)的成分，這種成分的特點(diǎn)就是拎出來(lái)之后不影響句子的結(jié)構(gòu)，并且在考研閱讀文章中，這樣的成分又往往不是文中的重點(diǎn)信息，所以應(yīng)該直接跳過(guò)對(duì)其采取不予理睬的策略。好，句子現(xiàn)在變成了：Although warnings are often appropriate and necessary and many are required by state and government, it isn’t clear that they actually protect the manufacturers and sellers from liability if a customer is injured.

這樣一看句子就變成了Although……，it isn’t clear that……，這樣一個(gè)主語(yǔ)從句型結(jié)構(gòu)。

這個(gè)句子在閱讀的過(guò)程中，可以再次簡(jiǎn)化，因?yàn)锳lthough 引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句在閱讀中并不是重點(diǎn)信息，所以我們的目光就可以聚焦到it isn’t clear that they actually protect the manufacturers and sellers from liability if a customer is injured.

此句型結(jié)構(gòu)是一個(gè)形式主語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)，形容詞clear對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)其實(shí)是that引導(dǎo)的內(nèi)容，在這個(gè)從句中我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)引導(dǎo)詞if，這個(gè)if 引導(dǎo)的從句包含在that 從句當(dāng)中。

接下來(lái)，我們?cè)僮屑?xì)看that從句中的內(nèi)容是“they actually protect the manufacturers and sellers from liability if a customer is injured”在這個(gè)從句當(dāng)中if 所引導(dǎo)的從句是一個(gè)條件狀語(yǔ)從句。

通過(guò)這樣分析，句子在層層簡(jiǎn)化之后就變得非常清晰了。這類(lèi)句子往往長(zhǎng)而不難，原因在于，要么包含了although引導(dǎo)的一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的從句，要么就是諸如頭銜、身份、或職位的專(zhuān)有名詞較多，而這些信息在閱讀解題時(shí)并不是重要的信息，所以我們一旦遇到這種情況就可以迅速繞過(guò)，直擊核心信息。

真正的長(zhǎng)難句

虛假的長(zhǎng)難句可以說(shuō)是只長(zhǎng)不難，句子的主干結(jié)構(gòu)很容易抓住，虛偽信息容易剔除；而考研長(zhǎng)難句中，還有一部分是從句嵌套嚴(yán)重所致結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的句型，這種句子的理解難度就會(huì)空前地加大。如果把那些虛假長(zhǎng)難句比喻成武術(shù)中的容易被破解沒(méi)什么殺傷力的“花把勢(shì)”，那接下來(lái)講的真正的長(zhǎng)難句就是內(nèi)外兼修的武林高手了。我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧。

先來(lái)看一個(gè)例子：

When a new movement in art attains a certain fashion, it is advisable to find out what its advocates are aiming at, for, however farfetched and unreasonable their principles may seem today, it is possible that in years to come they may be regarded as normal.

這是2000年閱讀理解第三篇的第一句話，總共46個(gè)單詞，是典型的長(zhǎng)難句。但是核心信息就只是其中的12個(gè)單詞，考點(diǎn)也是這12個(gè)單詞。那么我們?cè)撊绾稳ユi定這個(gè)核心信息呢？首先把修飾成分（從句等）一一剝離，剩下的就是句子的主要信息。先找連詞，宏觀上區(qū)分主干部分和修飾部分。看到從屬連詞when一直到逗號(hào)之前只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，可知逗號(hào)前就是一個(gè)從句，when狀語(yǔ)從句，判定為修飾成分，暫時(shí)不看。再往后，看到however，引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，意為“無(wú)論，不管（多么……）”。也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)，我怎么就知道however是引導(dǎo)從句，還是僅僅表示兩個(gè)句子之間的轉(zhuǎn)折呢？其實(shí)，很好區(qū)分。如果however后面有逗號(hào)的話，就是單純地表示前后句的轉(zhuǎn)折，否定前半句話；如果沒(méi)有逗號(hào)的話，尤其是后面跟的是形容詞或副詞時(shí)（如本句），那么引導(dǎo)的就是讓步狀語(yǔ)從句，即這句話就不是主要信息了，在閱讀理解中可以繞過(guò)。到這里，這個(gè)句子就剩下：It is advisable to find out what its advocates are aiming at, for it is possible that in years to come they may be regarded as normal。那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)for后面跟的是一個(gè)完整的句子，句中有自己的謂語(yǔ)動(dòng)詞，也就是說(shuō)，在這里for引導(dǎo)的是原因狀語(yǔ)從句，也是修飾部分。本句中從句嵌套嚴(yán)重，其中最難判斷的從句就是for引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，那么在以后的做題過(guò)程中，如何更好地把握呢？只要記住一條：for后面如果跟的是名詞或名詞性成分，那么它就是介詞；如果后面跟的是有主謂的完整的句子，那么它就是引導(dǎo)從句，表原因。區(qū)分了這一點(diǎn)，不僅對(duì)做閱讀理解大有幫助，對(duì)做翻譯時(shí)的斷句也是大有裨益的。好了，現(xiàn)在這個(gè)句子就“清水出芙蓉，天然去雕飾”了：It is advisable to find out what its advocates are aiming at.這就是本長(zhǎng)難句的核心信息所在。其中，it就是我們說(shuō)的形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)不定式短語(yǔ)是：to find out what its advocates are aiming at.分析到這里第一道題就會(huì)做了，這個(gè)句子的主語(yǔ)就是答案。

像這樣的句子，在閱讀理解當(dāng)中層出不窮。而且“江湖”傳言，這些長(zhǎng)難句都是命題點(diǎn)