“同學你好，我在xx節有課，你可以到我的課桌上學習?！痹跓熍_大學六教的一間教室里，四張桌子上貼著寫有這樣話語的卡。這幾張桌子是煙大大三學生閆振旭、袁玉倩、王德濤和趙新悅在這學期開學時占到的座位。

“最大的難題并不是占不到座位，而是有一些同學占到了座位，卻每天都不去學習，座位一直空閑著，這樣資源就浪費了，在我不用座位的時候讓給其他同學，既能讓他們有個好的學習環境，也能充分利用自習室的資源。”閆振旭說，自己在大二的時候目睹過學校里的占座熱潮，注意到了空座資源被浪費的現象，那時起，他就開始想一些能解決這個問題的措施。

3月，開學后，閆振旭與三位同學做了一個調查，“每天上自習時，我們三個會統計一下有多少座位是被占著，卻一直無人使用的。”閆振旭告訴記者，他們發現由于白天有課程安排的原因，很多座位是空著的，而到了晚上的高峰期也有兩成左右是空著的。

閆振旭說，看到座位被書本占著，后面來學習的同學有的就只好離開，也有的把座位上的書本移到一邊，而一旦占位的同學來了，有時就會發生一些摩擦。

“因為平時有課的時候不能到自習室上自習，我們就在座位上放上這樣的卡片，希望能給想上自習卻找不到座位的同學提供方便?！遍Z振旭說。

“從讓給我們認識的同學到讓給其他不認識的同學，就能為更多的同學提供方便，那些沒占到座位的同學也不必擔心沒地方上自習了。”閆振旭說。