做好預(yù)習(xí)，知己知彼

在聽網(wǎng)課前，我們可以先將講義打印出來，提前預(yù)習(xí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將知識點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)宏觀的瀏覽后，細(xì)細(xì)的精讀一下知識點(diǎn)和公式，嘗試著去做一兩道例題，可能這個(gè)階段需要我們花費(fèi)半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，但是一定不要小看這個(gè)階段，其實(shí)提前的思考，可以幫助我們提前梳理一下思路，并且能夠提前發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去聽課會(huì)在聽的時(shí)候讓自己的邏輯性更強(qiáng)。

認(rèn)真聽課，做好筆記

建議先把今天想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容連續(xù)性地看完一遍，這是最節(jié)省時(shí)間的，是否復(fù)看根據(jù)實(shí)際情況再做定奪。過程中圍繞講解內(nèi)容跟隨性地思考，可以發(fā)散一些，以不影響接收講課內(nèi)容為限度，在聽課過程中記好筆記，為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？

因?yàn)榻^大多數(shù)人看網(wǎng)課時(shí)都沒有做筆記的習(xí)慣，因此可以預(yù)見，很多同學(xué)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)習(xí)慣性的不做筆記。這是十分錯(cuò)誤的。記錄下老師的講解邏輯和你以往想法不一樣的點(diǎn)，這些是可以讓我們進(jìn)一步去思考，和自己以前思維、知識的不同在哪里，是否有可能是認(rèn)知層面的偏差?？梢詭椭覀兿到y(tǒng)性地盤點(diǎn)學(xué)到的知識內(nèi)容，歸納整理所學(xué)的知識。

定期復(fù)習(xí)，事半功倍

課程學(xué)習(xí)完畢并沒有結(jié)束，考研課程不僅要聽，能否把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的才最重要。雖然這一步驟會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，但是借助這個(gè)步驟，對課程內(nèi)容的吸收，定會(huì)事半功倍。通過復(fù)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)之前看不懂、學(xué)不會(huì)的東西過一段時(shí)間重新看，可能就突然領(lǐng)悟了，比如考試中遇到不會(huì)的題，先跳過不做，最后再返回來做這道題的時(shí)候可能就有思路了。

勤于思考，善于總結(jié)

哪怕你把知識點(diǎn)都記錄下來了，其實(shí)也還是別人的，想要轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱?，不僅僅是要記得，更需要把它和自己以前的知識體系關(guān)聯(lián)起來，多去總結(jié)知識點(diǎn)和題型之間的聯(lián)系，多思考題目的解題方法，才能學(xué)以致用。