考研報名需要選擇院校、專業(yè)、地區(qū)、考試科目，但是最重要的是導(dǎo)師的選擇。導(dǎo)師決定了學(xué)校的學(xué)術(shù)資源、備考難度、就業(yè)平臺，甚至導(dǎo)師的師門關(guān)系也決定了你的未來。研究生在選取導(dǎo)師需要關(guān)注五個維度：研究方向、課題內(nèi)容、經(jīng)費情況、指導(dǎo)風(fēng)格、實踐實習(xí)。這五個緯度。每個緯度下面又有不同的注意事項。

  首先看第一個緯度：研究方向。在同一個院校同一個專業(yè)下面，由于導(dǎo)師不同或者由于導(dǎo)師的興趣點不同，會產(chǎn)生不同角度的研究方向。研究方向包含前沿學(xué)科、交叉學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科等情況。

  前沿學(xué)科是指整個科技體系或?qū)W科群中居于主導(dǎo)地位，具有帶動其它科學(xué)發(fā)展學(xué)科。比如北京郵電大學(xué)云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)：主要圍繞云計算基礎(chǔ)理論與大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析模型，在網(wǎng)絡(luò)虛擬化、網(wǎng)絡(luò)云化、云計算資源調(diào)度、機器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)運維等新技術(shù)方面展開研究。這都是非常前沿的研究內(nèi)容，這類研究方向?qū)煾粗貙W(xué)生的綜合學(xué)科認(rèn)知，特別是近期典型學(xué)術(shù)動態(tài)和國際國內(nèi)一流研究趨勢內(nèi)容。

  交叉學(xué)科是指不同學(xué)科之間相互交叉、融合、滲透而出現(xiàn)的新興學(xué)科。交叉學(xué)科可以是自然科學(xué)與人文社會科學(xué)之間的交叉而形成的新興學(xué)科，也可以是自然科學(xué)和人文社會科學(xué)內(nèi)部不同分支學(xué)科的交叉而形成的新興學(xué)科。比如現(xiàn)在量子信息處理綜合了量子物理及計算機科學(xué)，而生物信息學(xué)則把分子生物學(xué)引入了計算機科學(xué)領(lǐng)域。這類學(xué)科方向?qū)煴容^喜歡跨學(xué)科或者有過輔修背景知識的學(xué)生。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師喜歡要本科是數(shù)學(xué)或者計算機背景的學(xué)生。教育學(xué)的有些老師喜歡本科是英語學(xué)科背景的學(xué)生等等。

  基礎(chǔ)學(xué)科以學(xué)科知識本身為研究對象的，偏學(xué)術(shù)性，對于經(jīng)濟(jì)價值考慮較少，或者很難具備直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的條件。這類學(xué)科主要集中學(xué)校偏軍工、基礎(chǔ)研究等領(lǐng)域。可以這樣說，基礎(chǔ)學(xué)科的研究目的是獲取被研究主體全面的知識和理解而不是去研究該主體的實際應(yīng)用。但是對于基礎(chǔ)學(xué)科的創(chuàng)新或者重大升級，又能夠產(chǎn)生綜合性發(fā)展的緯度。比如現(xiàn)在研究的石墨乙烯電池技術(shù)等，東南大學(xué)物理學(xué)院就有導(dǎo)師做這類相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科研究的。這類研究如果一旦成功并且具有經(jīng)濟(jì)性價比，那么對整個現(xiàn)代行業(yè)是顛覆性的。對于選擇基礎(chǔ)學(xué)科的同學(xué)，一般會選擇繼續(xù)讀博甚至出國深造。

  第二個緯度：課題內(nèi)容。具體的課題內(nèi)容是學(xué)科方向的實際載體。課題基本包含市級課題、省級課題、國家級課題等。比如生物技術(shù)基因工程藥物、航天技術(shù)研究發(fā)展性能先進(jìn)的大型運載火箭、航空遙感實時傳輸系統(tǒng)等等。以政府為主導(dǎo)，以一些有限的領(lǐng)域為研究目標(biāo)的一個基礎(chǔ)研究的國家性計劃。每一個學(xué)科都有相關(guān)國家級課題，選擇導(dǎo)師的時候，要了解所報考導(dǎo)師已結(jié)課題和現(xiàn)在所做的課題，盡量選擇符合大型課題趨勢或者實際社會趨勢的導(dǎo)師。

  導(dǎo)師的科研水平直接決定學(xué)生的水平。在一名高水平導(dǎo)師的指導(dǎo)下，不僅能做出高水平的論文，而且通過導(dǎo)師的言傳身教以及平時的耳濡目染，自身的素質(zhì)也會得到很多的提升。可以通過這幾個緯度衡量導(dǎo)師課題內(nèi)容：一是導(dǎo)師發(fā)表文章的檔次和數(shù)量，比如發(fā)表文章的SCI影響因子，被引用次數(shù)等。特別是偏理的導(dǎo)師，文章是一個關(guān)鍵指標(biāo)。對于偏工的導(dǎo)師可以用發(fā)表專利的情況來判斷。二是導(dǎo)師獲得的資助情況。比如，國家重點項目，杰出青年基金，863項目，國家面上項目，省級市級基金，軍工項目，企業(yè)的橫向課題等。擁有的基金檔次越高通常說明導(dǎo)師的工作水平和意義越高。

  第三個因素是經(jīng)費情況。做科研沒有足夠的經(jīng)費是十分痛苦的，特別是理工類，需要進(jìn)行大量實驗的學(xué)科。比如化學(xué)、生物等等。有時候為了幾瓶溶劑都得想辦法去攢起來，稍微不慎，這個實驗室資產(chǎn)就沒了。嚴(yán)重地分散了工作精力和影響了工作效率。現(xiàn)代的科研是需要資金支持的，從實驗試劑儀器到結(jié)果分析測試，都需要花費。資金充裕可以保證在研究生學(xué)習(xí)期間接觸到更多更先進(jìn)的儀器設(shè)備和測試手段，這對以后的工作科研都有很大的幫助。

  第四個是指導(dǎo)風(fēng)格。讀一個研究生少則兩年三年，多則五年六年。因此在選擇進(jìn)入導(dǎo)師的研究小組之前，最好從各個渠道了解一下導(dǎo)師的風(fēng)格。有的導(dǎo)師給學(xué)生的只有科研課題和方向而沒有具體研究方案，導(dǎo)師會定期或在關(guān)鍵時刻給學(xué)生指導(dǎo)意見，這類導(dǎo)師對你的獨立工作能力極大地鍛煉是很有幫助的。有的導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)比較細(xì)致具體，從方案設(shè)計到實驗方法都予以安排輔導(dǎo)，跟著這類導(dǎo)師，你可以學(xué)到更多的試驗技巧。

  在選擇導(dǎo)師時，不是導(dǎo)師腕兒越大越好。大的導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生多，宏觀指導(dǎo)為主，而具體指導(dǎo)方式也會各有不同，有的是指定替他老師，有的是開組會定期溝通等等。大家選擇知名導(dǎo)師時，一定先了解清楚這些情況。在一些情況下大家可以多留意一些有水平的年輕的導(dǎo)師，他們精力旺盛，工作欲望強，實驗中也親力親為，而且學(xué)生少，對學(xué)生的指導(dǎo)力度也大，這些對研究生的成長都是十分有利的。

  第五個是實踐實習(xí)。學(xué)術(shù)型研究生偏向于科研為主，但是也有一定的實習(xí)經(jīng)歷。而專業(yè)型研究生在研二階段都在進(jìn)行相關(guān)實習(xí)。實踐實習(xí)包含兩種，一種是校內(nèi)的基本學(xué)科內(nèi)容操作，側(cè)重實驗演練等，第二種是校外的實踐活動。校外實踐活動不僅僅有學(xué)校統(tǒng)一提供的內(nèi)容，比如，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的計算機軟件與理論，實習(xí)實踐單位是安徽科大訊飛，而浙江大學(xué)的計算機軟件與理論實習(xí)實踐單位是阿里巴巴。當(dāng)然對于文史經(jīng)管類而言，不同的導(dǎo)師在校外可能有相關(guān)的企業(yè)任職或者實習(xí)資源，可以通過導(dǎo)師途徑進(jìn)行定向定專業(yè)實習(xí)，比如中國人民大學(xué)的同學(xué)去外交部、國土資源部實習(xí)等，導(dǎo)師推薦師兄師姐引薦占了很大一部分。霍河舟老師之前輔導(dǎo)過一個西北農(nóng)林科技大學(xué)農(nóng)學(xué)類考生，報考中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，在讀研的時候，他的導(dǎo)師就帶他進(jìn)行農(nóng)作物相關(guān)內(nèi)容研究，研究的內(nèi)容竟然是“非洲經(jīng)濟(jì)作物育種及病蟲防治”，其實就是研究怎么在非洲種麥子。

  所以，導(dǎo)師的選擇對于在做的求學(xué)者是至關(guān)重要的，正確的選擇會使研究生生活充實豐富，知識和學(xué)科技能得到極大鍛煉，畢業(yè)時工作穩(wěn)定高質(zhì)量，充分體現(xiàn)出研究生學(xué)習(xí)的價值，特別是定期或不定期的師門聚會和同學(xué)會交流，能夠給未來職業(yè)提供潛在的能量和資源，幫助大家更好的實現(xiàn)人生理想。