失敗案例

?失敗案例一：聯系的導師太多，給人心機太重的印象

某同學報考北京某高校的研究生。初試成績中等，為增加成功的幾率，復試前兩周她來到自己所報考的學校，打算為見導師做做鋪墊。她通過自己在北京的同學和朋友，找到本校正在讀研的師兄師姐們，分別拜訪大家，以了解所報院系各方面的信息。接下來，便開始跟著師兄師姐去上研究生的課，辛苦奔波，倒也得以被幾位導師認識。

就此來說，她的鋪墊已經足夠，但她還不放心，繼續馬不停蹄地找關系：找師兄師姐索要導師的聯系方式，請求他們帶她去見導師。當然，最后沒有人提前表示愿意帶她。于是在快復試前，她開始給有聯系方式的導師打電話，自我推薦，并表示自己希望成為他們的研究生。導師們的答復大多是要看她復試的表現。于是她放下心來：至少有一個導師會要我的。

面試時她一點也不緊張，畢竟大部分導師的課她都上過，回答問題時也很鎮定自若，對答如流。導師們對她的表現也比較滿意，有好幾個導師都想錄取她。但是很快，情況發生了大逆轉——有一位導師提到此前曾與他聯系的情況，立刻另外幾位導師也說給他打過電話。導師們一商量，覺得這個學生心機太重，不夠單純，最后共同決定不錄取她。

?失敗案例二：目標導師不明確，以至“撞車”

某同學本科學農學，跨專業報考金融碩士，不幸的是沒有進入復試名單，于是開始考慮調劑。終于，她了解到武漢某大學研究生，急忙與他們聯系。因為身在鄭州，她便給所里的導師們群發了郵件，在每封郵件里都說明自己的情況，并虔誠地表示想要當那位導師的學生。最初，她順利地收到好幾位導師的回信，表示很歡迎她去面試。但當農科所復試名單出來時，她發現沒有自己，打電話咨詢，教務秘書說因為她“撞車”了。

?失敗案例三：言多必失，尤其是在不懂裝懂的時候

還有一位考生見導師的經歷可謂是“前無來者”。導師問他：你最近看了什么書?他說我看了XXX。導師再問：相關內容的書你還看過誰寫的呢?答：我看了XXX，不過那本比不上我看的前一本，于是批判了一通，以表示他對本專業的學術問題有著深刻的理解。誰知，那本書的作者正是該教授去世的導師所寫，自然什么希望都沒有了。

成功案例

?成功案例一：到學校去聽課

芳芳，東北某大學學生，報考南方某高校。她初試成績非常高，很想跟隨某位導師做研究，但是聽說該導師只喜歡收男學生，這讓她很苦惱。復試前半月，心急如焚的她便來到學校，開始跟班聽課，并積極參與課堂討論，回答問題，導師逐漸認識了她，也比較欣賞她。之后，媛媛課后找到導師，表明自己的心愿，導師表示，如果她面試表現好就考慮錄取她，最終她幸運地如愿以償。

?成功案例二：主動向老師請教

慧慧，本科成績很好，考研報的是本專業領域排名第一的學校，所以復習時特別用功。7月新大綱下來時，她發現又增加了一本參考書，據說作者是學校一位剛從德國回來的老師，學術水平很高，見多識廣。但是新書看起來非常困難，盡管李惠從頭到尾研讀了一遍，但還是沒什么感覺，好在序言后面老師留了自己的郵箱。

看完第二遍后，她便將自己的一些疑惑發給了老師，很快收到回信，老師夸她看書仔細，并對她的疑惑進行了解答。接下來的復習中，她經常就書中的問題給老師發郵件(從第二封郵件開始，她署上了自己的姓名)，每一封信老師都很快回復。漸漸地，她被老師廣博的學識和平和的態度所吸引，渴望跟隨老師做學問。

初試結束，她的成績不錯，于是在復試前一周，她來到報考的學校，給老師發了郵件，匯報了自己的成績，并說明自己已經來到學校，想見見老師。老師答應她去辦公室找他，見面后語氣很友善，問了問她在本科的學習情況并隨便聊聊她在學術上感興趣的東西。面試結束后不久，她得知自己夢想成真。

?成功案例三：鉆研導師著作，言行誠懇有禮

小新，報考的是一所知名院校的熱門專業。幸運的是，他高中同學的哥哥正在自己打算報考的學校和專業讀研，而且師兄的導師正是專業參考書的作者之一，堪稱本專業領域的元老，能跟隨這樣的導師做研究，那簡直太幸運了。于是小新很早便開始與師兄聯系，對于復習中遇見的問題和困惑，師兄也以過來人的角度給予耐心解答，加之小新學習刻苦，初試成績不錯，名次位列中上。初試結束后，他便開始在網上搜尋導師的專著和論文，仔細進行研究。

復試前半個月，小心新打算到所報考的學校看看，順便給師兄捎去兩包茶葉。到學校后，師兄對楊新的禮物表示了感謝，并隨口提到自己不怎么喝茶，倒是導師很喜歡喝。這讓楊新興奮起來，他跟師兄聊了很多，并向師兄了解了導師的一些情況，還向師兄表示自己很想見見導師。

師兄認為直接引薦到家里不太合適，但可聯系導師在辦公室見面。第二天小新去辦公室見到了導師，還帶上了茶葉。導師對于他的突然造訪起初并不太熱情，但當聽說小新研究過自己的專著后，臉色立刻轉晴，聊完學術上的問題，小新還談到了自己的家鄉，談到茶，導師也興致勃勃地說起自己的喜好來，最后對于他帶的茶葉也欣然接受了。自然，小新最終成為了名師之徒。

?成功案例四：復試前申請做導師的助手

心理系的學生小王想報考的導師課題很多。復試前一個月，他到學校向導師的學生了解情況，學長學姐們都說最近特別忙，在幫導師進行某一課題的實驗。于是他特意花了幾天時間向未來的師兄師姐討教，與大家熟悉之后，他禮貌地提出能否他們去幫忙做實驗的想法，其中有一位師姐建議先請示一下導師。導師說正好人手也不夠，那就讓他試試。結果，小王在復試前跟著導師做了快一個月的實驗，這期間導師也喜歡上了這個謙虛、認真、好學的學生，面試結束后很快就錄取了他。