研究生收入比不過(guò)賣麻辣燙的 讀研的意義是什么?
[摘要] 近日有人發(fā)出這樣的慨嘆:研究生發(fā)現(xiàn)自己的收入不如賣麻辣燙,不知道活著的意義了怎么辦?
當(dāng)一個(gè)人從大學(xué)走出來(lái),拿到碩士學(xué)位后,卻依然在糾結(jié)賣麻辣燙掙的比自己還多,這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。
近日有人發(fā)出這樣的慨嘆:研究生發(fā)現(xiàn)自己的收入不如賣麻辣燙,不知道活著的意義了怎么辦?
截至7月26日,此貼已經(jīng)得到了兩千多條回復(fù),總計(jì)被瀏覽兩百九十九萬(wàn)多次,不少網(wǎng)友持以下幾種觀點(diǎn):
1.從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來(lái)看,二者沒(méi)有可比性,若論賺錢能力,研究生中排名靠后的,不能和賣麻辣燙中的“成功人士”相比較。
2.賣麻辣燙也許永遠(yuǎn)都只能賣麻辣燙,而研究生卻有無(wú)限潛力以及更多選擇,將來(lái)一定會(huì)賺的更多。
還有人干脆就說(shuō),你碩士畢業(yè)還不如賣麻辣燙掙錢多,這只能說(shuō)你自己混的不好,太丟人了。
自始至終,人們都在圍繞著“賺錢能力”展開(kāi)討論,似乎無(wú)人覺(jué)得有何不妥,這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。
怎么就沒(méi)人提到,大學(xué)所賦予知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感與使命感?
1
事實(shí)上,當(dāng)絕大多數(shù)人都在津津樂(lè)道地圍繞著一個(gè)核心:“到底賣麻辣燙掙錢多還是讀書(shū)掙錢多”的時(shí)候,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題本身就已經(jīng)失去了意義,無(wú)形中暴露出中國(guó)教育的最大問(wèn)題:中國(guó)大學(xué)已然徹底淪為“賺錢工具”,培養(yǎng)的是“精致的利己主義者”。
某年某月某日,在某個(gè)電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng),一位清華學(xué)霸在拿到很多獎(jiǎng)項(xiàng)、證書(shū)之后、表達(dá)了對(duì)于前途的迷茫,說(shuō)自己不知道該找個(gè)什么工作,評(píng)委高曉松忍不住拍案而起:"一個(gè)名校生走到這里來(lái),問(wèn)我們你該找什么工作?你覺(jué)得你愧不愧對(duì)清華十多年的教育?"
毫無(wú)疑問(wèn),對(duì)高曉松而言,從清華走出來(lái)的人,需要有比找工作更大的家國(guó)情懷,需要"為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平",因此他用"鎮(zhèn)國(guó)重器"這樣的字眼來(lái)形容自己理想中的中國(guó)知識(shí)分子。
在中國(guó),也確實(shí)曾經(jīng)有過(guò)這樣的知識(shí)分子:當(dāng)毛澤東"恰同學(xué)少年,指點(diǎn)江山,激昂文字"的時(shí)候,只是一介窮學(xué)生;當(dāng)杜甫寫(xiě)下"安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士盡歡顏"的時(shí)候,正住在四處漏風(fēng)的茅屋中;由于這樣一種神圣的社會(huì)責(zé)任感,魯迅棄醫(yī)從文,班超棄筆從戎,而杜甫不光是不得志,甚至連吃飯都成問(wèn)題了,還在大聲呵斥"獨(dú)使至尊憂社稷,諸君何以答升平!"
同樣,在美國(guó)哈佛,也有這樣一個(gè)說(shuō)法:要想名利雙收,別讓孩子去哈佛!真正的哈佛人應(yīng)該是一群為真理,為國(guó)家,為社會(huì)獻(xiàn)身的殉道者。
2
事實(shí)上,無(wú)論是在中國(guó)還是美國(guó),大學(xué)設(shè)立的初衷,都是培養(yǎng)關(guān)注社會(huì),關(guān)愛(ài)他人,有擔(dān)當(dāng),有格局有操守的社會(huì)精英,而非天天琢磨“干什么掙錢最多”的普通人。
曾經(jīng)有個(gè)孟加拉裔的美國(guó)學(xué)霸,先是進(jìn)入麻省理工學(xué)院,一口氣拿下了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位。此后,他又在哈佛商學(xué)院拿了一個(gè)工商管理學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后,他順利在華爾街基金公司找個(gè)了一個(gè)工作,用現(xiàn)在人的話說(shuō),就是“金領(lǐng)”工作。按理說(shuō),從此完全就可以踏踏實(shí)實(shí)過(guò)自己的幸福小日子了。
可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),他通過(guò)幫助自己的表妹解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,索性將自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料制作成視頻,放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站上,方便更多的人分享。沒(méi)想到,視頻很快就受到了網(wǎng)友們的熱捧。從此,他每天下班后,平均每晚無(wú)償工作3個(gè)小時(shí),嘗試制作科學(xué)、電腦等相關(guān)科目的輔導(dǎo)視頻來(lái)做教育,后來(lái)干脆將基金公司的工作辭掉,全身心投入到這項(xiàng)事業(yè)中來(lái)。
據(jù)說(shuō)曾經(jīng)有人要花大價(jià)錢來(lái)買下這個(gè)網(wǎng)站,被他拒絕了,堅(jiān)持免費(fèi)對(duì)世界上所有人開(kāi)放,成為了教育非盈利組織,最終得到包括比爾蓋茨在內(nèi)的大量捐助。
這個(gè)人就是大名鼎鼎的可汗學(xué)院創(chuàng)始人:薩爾曼.可汗。如果沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,怎么可能會(huì)有現(xiàn)在的可汗學(xué)院?
薩爾曼.可汗
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若論賺錢,一個(gè)是手頭的“金飯碗”,另一個(gè)是以全部無(wú)償奉獻(xiàn)為開(kāi)端,但是對(duì)人類而言無(wú)疑更有意義的教育項(xiàng)目,換了你,到底會(huì)選哪個(gè)?也許這才應(yīng)該是社會(huì)精英與普通人的區(qū)別。
再回到麻辣燙與研究生這個(gè)話題上,但凡有社會(huì)格局的人都知道,社會(huì)底層本來(lái)就輸在了教育上,如果藍(lán)領(lǐng)真的因此而萬(wàn)劫不復(fù),永無(wú)出頭之日,這意味著社會(huì)階層的徹底固化,絕非什么好事。反過(guò)來(lái),如果底層勞動(dòng)者能夠通過(guò)自己的不懈努力,即便考不上大學(xué)賣麻辣燙也能過(guò)上自己的幸福小日子,這才令人欣慰。
而當(dāng)一個(gè)人從大學(xué)走出來(lái),拿到碩士學(xué)位后,卻依然在糾結(jié)賣麻辣燙掙的比自己還多,這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。
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