當(dāng)一個(gè)人從大學(xué)走出來(lái)，拿到碩士學(xué)位后，卻依然在糾結(jié)賣麻辣燙掙的比自己還多，這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。

近日有人發(fā)出這樣的慨嘆：研究生發(fā)現(xiàn)自己的收入不如賣麻辣燙，不知道活著的意義了怎么辦?

截至7月26日，此貼已經(jīng)得到了兩千多條回復(fù)，總計(jì)被瀏覽兩百九十九萬(wàn)多次，不少網(wǎng)友持以下幾種觀點(diǎn)：

1.從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來(lái)看，二者沒(méi)有可比性，若論賺錢能力，研究生中排名靠后的，不能和賣麻辣燙中的“成功人士”相比較。

2.賣麻辣燙也許永遠(yuǎn)都只能賣麻辣燙，而研究生卻有無(wú)限潛力以及更多選擇，將來(lái)一定會(huì)賺的更多。

還有人干脆就說(shuō)，你碩士畢業(yè)還不如賣麻辣燙掙錢多，這只能說(shuō)你自己混的不好，太丟人了。

自始至終，人們都在圍繞著“賺錢能力”展開(kāi)討論，似乎無(wú)人覺(jué)得有何不妥，這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。

怎么就沒(méi)人提到，大學(xué)所賦予知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感與使命感?

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事實(shí)上，當(dāng)絕大多數(shù)人都在津津樂(lè)道地圍繞著一個(gè)核心：“到底賣麻辣燙掙錢多還是讀書(shū)掙錢多”的時(shí)候，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題本身就已經(jīng)失去了意義，無(wú)形中暴露出中國(guó)教育的最大問(wèn)題：中國(guó)大學(xué)已然徹底淪為“賺錢工具”，培養(yǎng)的是“精致的利己主義者”。

某年某月某日，在某個(gè)電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，一位清華學(xué)霸在拿到很多獎(jiǎng)項(xiàng)、證書(shū)之后、表達(dá)了對(duì)于前途的迷茫，說(shuō)自己不知道該找個(gè)什么工作，評(píng)委高曉松忍不住拍案而起："一個(gè)名校生走到這里來(lái)，問(wèn)我們你該找什么工作?你覺(jué)得你愧不愧對(duì)清華十多年的教育?"

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)高曉松而言，從清華走出來(lái)的人，需要有比找工作更大的家國(guó)情懷，需要"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平"，因此他用"鎮(zhèn)國(guó)重器"這樣的字眼來(lái)形容自己理想中的中國(guó)知識(shí)分子。

在中國(guó)，也確實(shí)曾經(jīng)有過(guò)這樣的知識(shí)分子：當(dāng)毛澤東"恰同學(xué)少年，指點(diǎn)江山，激昂文字"的時(shí)候，只是一介窮學(xué)生;當(dāng)杜甫寫(xiě)下"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏"的時(shí)候，正住在四處漏風(fēng)的茅屋中;由于這樣一種神圣的社會(huì)責(zé)任感，魯迅棄醫(yī)從文，班超棄筆從戎，而杜甫不光是不得志，甚至連吃飯都成問(wèn)題了，還在大聲呵斥"獨(dú)使至尊憂社稷，諸君何以答升平!"

同樣，在美國(guó)哈佛，也有這樣一個(gè)說(shuō)法：要想名利雙收，別讓孩子去哈佛!真正的哈佛人應(yīng)該是一群為真理，為國(guó)家，為社會(huì)獻(xiàn)身的殉道者。

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事實(shí)上，無(wú)論是在中國(guó)還是美國(guó)，大學(xué)設(shè)立的初衷，都是培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，有擔(dān)當(dāng)，有格局有操守的社會(huì)精英，而非天天琢磨“干什么掙錢最多”的普通人。

曾經(jīng)有個(gè)孟加拉裔的美國(guó)學(xué)霸，先是進(jìn)入麻省理工學(xué)院，一口氣拿下了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、電子工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位及碩士學(xué)位。此后，他又在哈佛商學(xué)院拿了一個(gè)工商管理學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他順利在華爾街基金公司找個(gè)了一個(gè)工作，用現(xiàn)在人的話說(shuō)，就是“金領(lǐng)”工作。按理說(shuō)，從此完全就可以踏踏實(shí)實(shí)過(guò)自己的幸福小日子了。

可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他通過(guò)幫助自己的表妹解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，索性將自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料制作成視頻，放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站上，方便更多的人分享。沒(méi)想到，視頻很快就受到了網(wǎng)友們的熱捧。從此，他每天下班后，平均每晚無(wú)償工作3個(gè)小時(shí)，嘗試制作科學(xué)、電腦等相關(guān)科目的輔導(dǎo)視頻來(lái)做教育，后來(lái)干脆將基金公司的工作辭掉，全身心投入到這項(xiàng)事業(yè)中來(lái)。

據(jù)說(shuō)曾經(jīng)有人要花大價(jià)錢來(lái)買下這個(gè)網(wǎng)站，被他拒絕了，堅(jiān)持免費(fèi)對(duì)世界上所有人開(kāi)放，成為了教育非盈利組織，最終得到包括比爾蓋茨在內(nèi)的大量捐助。

這個(gè)人就是大名鼎鼎的可汗學(xué)院創(chuàng)始人：薩爾曼.可汗。如果沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，怎么可能會(huì)有現(xiàn)在的可汗學(xué)院?

薩爾曼.可汗

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若論賺錢，一個(gè)是手頭的“金飯碗”，另一個(gè)是以全部無(wú)償奉獻(xiàn)為開(kāi)端，但是對(duì)人類而言無(wú)疑更有意義的教育項(xiàng)目，換了你，到底會(huì)選哪個(gè)?也許這才應(yīng)該是社會(huì)精英與普通人的區(qū)別。

再回到麻辣燙與研究生這個(gè)話題上，但凡有社會(huì)格局的人都知道，社會(huì)底層本來(lái)就輸在了教育上，如果藍(lán)領(lǐng)真的因此而萬(wàn)劫不復(fù)，永無(wú)出頭之日，這意味著社會(huì)階層的徹底固化，絕非什么好事。反過(guò)來(lái)，如果底層勞動(dòng)者能夠通過(guò)自己的不懈努力，即便考不上大學(xué)賣麻辣燙也能過(guò)上自己的幸福小日子，這才令人欣慰。

而當(dāng)一個(gè)人從大學(xué)走出來(lái)，拿到碩士學(xué)位后，卻依然在糾結(jié)賣麻辣燙掙的比自己還多，這不能不說(shuō)是中國(guó)教育的悲哀。

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