眼下正是研究生招生調(diào)劑和面試關(guān)鍵時期。不少學(xué)生向記者吐槽，一些高校特別看重“出身”，或明或暗設(shè)置“非211、985不要”之類門檻，這讓不少寄望考研改變命運(yùn)的非“名校”考生感覺“很受傷”。

李欣本科就讀于南京一所“雙非”學(xué)校(即非211非985)，今年考研通過分?jǐn)?shù)線，但第一志愿未被招生單位錄取，按規(guī)定可以參加網(wǎng)上調(diào)劑。李欣 聯(lián)系了省內(nèi)多所大學(xué)，都被婉拒，對方或委婉表示調(diào)劑生要考慮“優(yōu)秀生源”，或明確表示只接受985高校考生，這讓李欣直呼“太不公平了”！

記者在網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，南京多所高校在2016年碩士研究生調(diào)劑通知上注明：優(yōu)先接收“雙985高校”的優(yōu)秀調(diào)劑生；有的學(xué)校甚至明確“雙985 高校”是申請調(diào)劑基本條件。所謂“雙985”，即考生本科就讀于985工程高校，且報考的是985工程高校2016年碩士研究生。而實(shí)際上，這些招生高校 有的自身也不是985高校。

記者就此咨詢了一位不愿透露姓名的招生老師。他告訴記者，考慮到招考工作效率，開出一些“附加要求”擇優(yōu)錄取，這種做法目前在高校招生、單位招聘中其實(shí)很普遍，不足為奇。

省外一所高校的章姓副教授坦陳，現(xiàn)在高校招聘看第一學(xué)歷的風(fēng)氣愈演愈烈，“我自己就因為不是985畢業(yè)求職時屢屢被拒”。他曾經(jīng)一心想到南京高 校謀職，因為自己研究生期間科研成果豐碩，授課能力也得到普遍認(rèn)可，但最終還是因為第一學(xué)歷不符合要求而失去機(jī)會，能進(jìn)現(xiàn)在外省這家211高校也純屬僥幸。從今年開始，他所在高校也開始要求第一學(xué)歷至少“211”了，學(xué)院想引進(jìn)一位頗有成就的副教授，也因此不得不擱淺。

耐人尋味的是，章老師現(xiàn)在自己招收研究生也會偏愛985、211高校考生。“我個人覺得985、211的學(xué)生普遍比較有上進(jìn)心，素質(zhì)比較整齊，并不是說非名校的就沒有好學(xué)生，但相對比率低一點(diǎn)。考慮到就業(yè)，導(dǎo)師也希望自己的研究生將來競爭力更強(qiáng)一些。”

眼下的就業(yè)招聘中，不少人們眼中的“好單位”在報考系統(tǒng)中也設(shè)置了“985”“211”硬杠杠，沒有這名校文憑連名都報不上，更不用說獲得競爭機(jī)會了。即便進(jìn)入面試，“雙非”學(xué)生也更容易遭遇淘汰。

省招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心黨總支書記胡建平說，學(xué)歷歧視跟性別歧視、年齡歧視、戶籍歧視一樣，是普遍存在的幾大招聘歧視之一。近幾年來，我省采取 多項舉措引導(dǎo)招聘單位拒絕粗陋的人才選拔方式，“英雄莫問出處”，中心組織的招聘會不允許單位把畢業(yè)生母校分成三六九等。985、211高校，包括一本、 二本、三本，這些標(biāo)簽源于過去行政權(quán)力的分配。現(xiàn)在全國不少省份在高考錄取中取消了一本、二本的劃分，讓所有本科院校平等競爭。

也有專家表示，將學(xué)校分類評等的做法本身無可厚非，世界上不少名校就是在差異中脫穎而出的。美國大學(xué)至少可以分為10種類型，招生或就業(yè)對學(xué)生 各有青睞。我們面臨的問題是，目前“985”“211”不是按照社會差異性需求和教育規(guī)律來分類劃分的，而是計劃經(jīng)濟(jì)下按照行政管理模式進(jìn)行院校分類管 理，這也引發(fā)出一些“985”“211”院校的差專業(yè)也能招到高分考生的怪現(xiàn)象。在專業(yè)無差別的情況下，看學(xué)校牌子錄取屬于“沒有辦法的辦法”。

南京工程學(xué)院科技與產(chǎn)業(yè)處副處長韓冰教授認(rèn)為，教育大眾化背景下學(xué)歷含金量較過去有所降低，考研對于不少非名校學(xué)生來說如同“第二次高考”，是 一次改變命運(yùn)的機(jī)會。無可否認(rèn)，目前的名校劃分有其局限性，很多非名校同樣有自己的優(yōu)勢學(xué)科、優(yōu)勢專業(yè)，有很多優(yōu)秀教師愿傾囊相授，給予那些積極主動的學(xué) 生更多鍛煉機(jī)會與資源配置。對那些有心向?qū)W的優(yōu)秀學(xué)子，給予他們一些機(jī)會和發(fā)展空間，也是實(shí)現(xiàn)社會公平的應(yīng)有之義。另一方面，非名校學(xué)生也須正視師資等軟 硬件方面的客觀差距，尤其應(yīng)意識到學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力方面的差距，從自身找原因，積極進(jìn)取，而不是怨天尤人。

記者注意到，這兩年南京一些本二、本三院校，比如東南大學(xué)成賢學(xué)院、南理工紫金學(xué)院等高校考上211以上高校研究生的畢業(yè)生都在150人以上， 三江學(xué)院每年畢業(yè)生中有10%選擇繼續(xù)升學(xué)。“每個導(dǎo)師都希望招收到勤奮好學(xué)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，只要足夠優(yōu)秀，無論是就業(yè)還是讀研都會贏得青睞。再則，進(jìn)入高校后學(xué)生發(fā)展也面臨分化，關(guān)鍵還是看學(xué)生自己的努力。”三江學(xué)院校長助理、高職院院長郭彬說。